《陕西学前师范学院学报》编辑部

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第1期
202301001	倾听儿童的声音：“儿童立场”幼儿园课程质量观的逻辑起点	张娟，杨莉君	2023,39(1):1-7
202301002	基于信息提供者服装特征的幼儿职业启蒙教育	白雨诗,陈水平	2023,39(1):8-14
202301003	儿童友好型城市视角下费城游戏学习景观的实践探索与经验借鉴	吴淑芬 ,王娇萍 ,吴凡 ,郭美星	2023,39(1):15-22
202301004	基于OBE理念的幼儿园足球运动发展目标设计	李守江，郝文鑫，郑小雯，张悦虹，陈龙龙，李加鹏	2023,39(1):23-29
202301005	K市幼儿园STEM教育实施现状分析	滑婧旸，张亚杰，邓萍，张书明，冯军	2023,39(1):30-37
202301006	幼儿身体质量指数对同伴关系的影响：师幼关系的调节作用	胡芳，尤诗源，余慧榕，周虹妤，李燕	2023,39(1):38-45
202301007	陕西省城乡4-5岁幼儿心理理论发展比较研究	侯佳，袁晨	2023,39(1):46-52
202301008	21世纪以来国际儿童动作发展研究热点述评	梁坤，卢春歌，杨俊标，冯雷雷	2023,39(1):53-59
202301009	幼儿园新教师观察能力现状调查与分析——基于福建省幼儿园调查	赵雪，许冰灵	2023,39(1):60-68
202301010	乡村幼儿园保育员职业发展困境与应对——基于24名乡村保育员访谈的质性研究	郭芙蓉，周鹏，刘玮，张和新	2023,39(1):69-77
202301011	陈鹤琴教育评价思想的理念建构与实践考察	刘军豪	2023,39(1):78-85
202301012	实习质量与学前专业本科生从教选择意愿的关系研究	何宇璐，李溪言，王艳芝	2023,39(1):86-95
202301013	聚焦儿童早期学习与发展——国际早期学习与儿童幸福感项目述评	张入川，刘聪	2023,39(1):96-109
202301014	全面抗战时期抗日儿童团的价值观塑造及当代启示	刘媛	2023,39(1):110-117
202301015	草稿与语录体：从草稿思维看王阳明的《传习录》	陈永宝	2023,39(1):118-124

第2期
202302001	情境性体育舞蹈对5～6岁幼儿社会性情感发展的影响	谷峥霖	2023,39(2):1-11
202302002	基于绘本的教育戏剧活动促进中班幼儿情绪理解实验研究	郭海宁，陈光华	2023,39(2):12-21
202302003	分配情境下婴幼儿公平敏感性及期望研究述评	孙晓辉，李梦霞，曾梦淳，李敏	2023,39(2):22-30
202302004	美国儿童“社会情感学习”课程的实施及其启示	韩曜阳，杨晓萍	2023,39(2):31-38
202302005	游戏德育：通往儿童美善生活的新路向	刘鑫，史吉海	2023,39(2):39-45
202302006	3-6岁儿童同伴游戏情境中词汇运用研究	陈桢,杨晓岚	2023,39(2):46-54
202302007	从幼儿园优秀游戏活动案例看教师游戏组织—— 基于NVivo12.0的质性分析	丁竹君，杨丽	2023,39(2):55-60
202302008	幼儿园游戏活动中师幼互动质量提升策略——基于持续共享思维理论	原晋霞，曾晓滢	2023,39(2):61-68
202302009	社会支持与农村幼儿教师长期从教意愿的关系：心理资本与职业幸福感的序列中介效应	黄明明，张园园，陈亮华	2023,39(2):69-77
202302010	家庭式托育服务体系规范化发展国际经验及启示	王睿智	2023,39(2):78-86
202302011	美国发育迟缓和残疾婴幼儿“儿童发现”项目评介	方磊，张入川	2023,39(2):87-92
202302012	普及、公平与质量：俄罗斯学前教育政策与实践探析	朱思晓,刘淑华	2023,39(2):93-103
202302013	初中生坚毅品质对学习投入的影响：未来时间洞察力的中介作用	曹瑞莹，周喜华，陈婉婷，唐超	2023,39(2):104-110
202302014	小学语文课堂师生互动行为分析	高洁，吕银芳，王立霞，雷蕾，祁蓉蓉，贺雪艳	2023,39(2):111-117
202302015	跨科际写作的美国实践及本土推进	杜二敏，靳彤	2023,39(2):118-124

第3期
202303001	隔代抚养、家庭教育投入与学习品质：基于潜类别分析	王元，刘帅莉，宋冉冉，索长清	2023,39(3):1-6
202303002	家庭社会经济地位对幼儿学习品质的影响：家长媒介干预的中介作用	钟典，裘指挥，范海霞，钟羽	2023,39(3):7-15
202303003	家庭养育环境与3～6岁儿童积极心理品质的关系	程轻霞，徐东，彭晶	2023,39(3):16-23
202303004	母亲工作-家庭冲突与儿童问题行为的关系：育儿压力的中介作用	宋占美，张雪颖，乔添琪	2023,39(3):24-31
202303005	幼儿园大班家长焦虑状况特征及类型分析	祖静，滕婉琪，刘安琪，夏小涵，贺敬雯	2023,39(3):32-44
202303006	张载蒙学思想对新时代儿童道德教育的启示	李唐波,吴迪	2023,39(3):45-51
202303007	特殊的学前教育教材：《帝鉴图说》的教育内涵与历史经验	蒋丽萍	2023,39(3):52-60
202303008	学前儿童绘本教育：从视觉阅读到具身认知—— 基于现象图析学的分析	胡曼	2023,39(3):61-68
202303009	模式活动对4-5岁儿童模式能力和数能力影响的干预研究	田方	2023,39(3):69-76
202303010	不同导向的幼儿告状行为与教师接纳的关系—— 幼儿性别的调节作用	马艺烜，李忱，黄翯青	2023,39(3):77-84
202303011	学前儿童羞怯与同伴交往能力的关系：情绪调节能力的保护性作用	张彤彤，秦丽萍，武云鹏	2023,39(3):85-91
202303012	公办幼儿园非在编教师组织公平感对其组织公民行为的影响—— 教师组织信任与工作满意度的链式中介作用	张丽莹	2023,39(3):92-100
202303013	幼儿园教师教学效能感与园长保教领导力的关系	房雪，许倩倩	2023,39(3):101-109
202303014	基于扎根理论的学前教育专业学生师德认知特点研究	李泉，刘梦圆	2023,39(3):110-117
202303015	“三区三州”推广普通话的重要意义、主要难点与实践路径	曾晓阳	2023,39(3):118-124

第4期
202304001	儿童发展观流变及生态化发展趋势	王瑜	2023,39(4):1-12
202304002	学前教育高质量发展中“现代中国儿童”的培育困境与出路	胡福贞，钟雪	2023,39(4):13-21
202304003	乡村幼儿教育在地化发展困境与突破路径	王欲晓，王海英	2023,39(4):22-28
202304004	私熟反叛者:闹学图中的儿童形象	徐昭媛，李召存	2023,39(4):29-38
202304005	促进幼儿动商发展的体智能活动设计研究	毕景刚,杨欣	2023,39(4):39-46
202304006	农村3-6岁幼儿接受性语言能力与情感社会性、数学认知能力的关系	程秀兰，王彦淇	2023,39(4):47-56
202304007	家庭社会经济地位与儿童汉语阅读能力关系的元分析	谢婉琳，周虹好，林间怡	2023,39(4):57-66
202304008	正念对幼儿园教师工作满意度的影响:心理资本和工作投入的链式中介效应分析	郑庆文，张慧	2023,39(4):67-76
202304009	教育均衡视域下城乡学前教师资源配置研究	冯静，方建华	2023,39(4):77-85
202304010	英国学前儿童社会情感发展标准的演进、特征及启示	黄熙雯，冯江英	2023,39(4):86-93
202304011	从ECERS到ECERS-3:美国幼小衔接的转向与启示	肖婵媛，潘月娟	2023,39(4):94-102
202304012	学校公共生活中儿童身份的迷失与回归	李彦平	2023,39(4):103-109
202304013	由“生存”到“体验”:儿童空间的教育反思与追问	田力力，孙少康	2023,39(4):110-116
202304014	中国原创图画书《团圆》英译本的多模态功能文体研究	唐燕秋，雷茜	2023,39(4):117-124

第5期
202305001	图画书《红蚂蚁和黑蚂蚁》中蕴含相对关系和数概念的隐喻分析	胡晓艳，王嘉仪，朱之尚	2023,39(5):1-8
202305002	图画书《老风筝和小风筝去散步》蕴藏空间相对关系的隐喻分析	季欧玟，胡晓艳，张旭佳	2023,39(5):9-16
202305003	图画书蕴藏相对关系概念和早期数学核心经验的隐喻分析	罗佳蓓，胡晓艳，陆心怡，季欧玟，王嘉仪，范江宁	2023,39(5):17-25
202305004	图画书在幼儿STEM教育活动中的应用	郑珂，任丽平，石少敏	2023,39(5):26-33
202305005	我眼中的“小学”—— 基于儿童视角的幼小衔接研究	季燕，顾小天	2023,39(5):34-42
202305006	挪威幼小衔接的经验与启示	张文洁，杨丽，何茹	2023,39(5):43-50
202305007	幼儿家庭学习环境评价指标体系的构建	乔慧，田方	2023,39(5):51-59
202305008	基于CIPP模式的幼儿园种植园地域课程评价个案研究	李媛，王晓翌，王唯燕	2023,39(5):60-68
202305009	农村小班幼儿数学能力现状及提升策略	谭盼，苏蒙	2023,39(5):69-78
202305010	乡村幼儿园教师留职意愿影响因素研究—— 基于模糊集定性比较分析	秦旭芳，孙静	2023,39(5):79-90
202305011	早教机构组织气氛与早教教师组织承诺的关系—— 以教师自我效能感为中介	金鑫	2023,39(5):91-96
202305012	身份区隔与认同危机：教育高质量发展背景下保育员职业价值研究	蒋烨琳，王国超	2023,39(5):97-106
202305016	多样化幼儿趣味绘画活动创新探索	周桂霞	2023,39(5):封二-封三
202305013	新泽西州高质量阿博特学前教育项目及其政策启示	李琳，方钧君，张宪冰	2023,39(5):107-114
202305014	“在场”与“出场”：中国传统革命观与自我革命的通约性检视	杨小华	2023,39(5):115-122
202305015	“利津游戏”的创新探索	赵兰会	2023,39(5):123-124

第6期
202306001	0~3岁婴幼儿父母的养育压力类型及其养育指导需求---基于潜在剖面分析的结果	何婧	2023,39(6):1-11
202306002	“80后”父母教养方式调查研究	杜军，梁渊，郭英英	2023,39(6):12-18
202306003	幼儿团的试验特色及对我国乡村托幼一体化的启示	李晓华	2023,39(6):19-25
202306004	儿童哲学课程融入幼儿园：可能性、策略与评价	倪凯歌	2023,39(6):26-37
202306005	幼儿园体育游戏中选择与应用体育运动主题绘本的适切性	但菲，任娜	2023,39(6):38-46
202306006	基于理解学习的地方童谣设计策略	陆宝君	2023,39(6):47-53
202306007	农村幼儿祖辈依赖对其心理健康的影响：祖辈隔代教养类型和幼儿接受隔代教养起始阶段的调节作用	陈传锋，孙雨田，王英杰，张文鸯 3	2023,39(6):54-62
202306008	母亲守门行为对幼儿同伴交往能力的影响	陈冉，徐东，郭芹	2023,39(6):63-71
202306009	核心力量训练对5-6岁幼儿舞蹈步伐吸跳步影响分析	郭栋，常娟娟	2023,39(6):72-77
202306010	教师特征对托班师幼互动质量的影响	丁骞，郑雯，张青瑞，吴衍丽	2023,39(6):78-85
202306011	学习动机、一般自我效能感对学前教育专业师范生自我导向学习品质的影响：基于潜在剖面分析	贾云	2023,39(6):86-94
202306012	师徒互动视角下的学前师范实习生角色认同发展个案研究	杨金宇，王嫣然，李旭	2023,39(6):95-101
202306013	“零零后”谁去农村幼儿园任教？	于珍，马瑞清	2023,39(6):102-111
202306014	近代中国儿童节创设的宗旨与教育意义	赖江坤	2023,39(6):112-119
202306015	多元有序投放材料助力幼儿深度学习	林晖燕	2023,39(6):120-122
202306016	大社会视域下幼儿园生活课程的实践探索	李志英	2023,39(6):123-125

第7期
202307001	死亡的儿童叙事、内涵阐释及理性应对	胥兴春，张媛	2023,39(7):1-7
202307002	具身认知视阈下幼儿性别认知障碍：归因探析、内在机理和消解路径	吕昊鑫，王帅	2023,39(7):8-18
202307003	陈鹤琴幼儿园生活化课程思想：生成逻辑、内涵及实践品性	郭景川，闫蕊	2023,39(7):19-26
202307004	思维导图策略促进5~6岁幼儿阅读理解能力与叙事能力的实验研究	张文洁，杨丽，杨丽霞，宁洁	2023,39(7):27-35
202307005	“儿童的视角”下幼儿园班级角色区环境创设	唐锋，胡媛，蔡迎旗	2023,39(7):36-42
202307006	基于多模态话语应用的学前教育师范生微课作品分析	但菲，丛龙昊	2023,39(7):43-51
202307007	美国幼儿编程教育：Kibo机器人课程介绍与借鉴	沈慧敏，程秀兰	2023,39(7):52-61
202307008	“酷爸”的修炼：父职教育园本课程开发的行动研究	谢红玉，王琼琼，施艳	2023,39(7):62-69
202307009	5-6岁儿童学习习惯现状及影响因素研究	吴慧娴，谭甲文，张群霞，李丽，武慧	2023,39(7):70-76
202307010	教养方式对不同性别学前儿童羞怯的影响：基于模糊集定性比较分析（fsQCA）	丛萌，武云鹏，秦丽萍，尹佳，李洁	2023,39(7):77-83
202307011	家庭教养方式与幼儿心理健康的关系研究	田婧	2023,39(7):84-94
202307012	游戏化舞蹈训练对幼儿位移技能的影响	常娟娟，郭栋	2023,39(7):95-99
202307013	何以从师：学前教育师范生从教意愿的类别特征与影响机理	余璐，郎梓璇，郎佳佳，江婉婷，帅楠	2023,39(7):100-110
202307014	学前教育专业教师“课程思政”素养指标体系设计与应用	林娜	2023,39(7):110-116
202307015	非物质遗产文化融入幼儿园美育的实践探索	李嫣红	2023,39(7):117-119
202307016	从1.0版传统主题墙到4.0版“n+1”儿童海报创新	张红梅，方玉婷	2023,39(7):120-124

第8期
202308001	儿童惯习之解析—— 基于安妮特·拉鲁的《不平等的童年》	赵梦雅，刘晶波	2023,39(8):1-9
202308002	丹麦早期增强教育课程改革概况与启示	江夏，肖静	2023,39(8):10-18
202308003	父亲参与幼儿教养调查研究	张文倩,辛均庚	2023,39(8):19-28
202308004	应用儿童哲学开展幼儿社会主义核心价值观教育：必要性、可能性与策略	倪凯歌，赵卓，赵东群	2023,39(8):29-35
202308005	基于设计的幼儿园STEM教学模式构建研究	吴振华，黄立安	2023,39(8):36-51
202308006	班本课程促进大班幼儿前书写经验发展策略	郑竞翔，李昱君	2023,39(8):52-57
202308007	以绘本教学提升4-6岁儿童图画认知能力的实验研究	徐瑶，杨彦捷，杨敏，张皓	2023,39(8):58-68
202308008	幼儿心理理论与其良心三维度之间的关系研究	高甜雯，代佳，曲方炳	2023,39(8):69-77
202308009	批判性思维学习模式对幼儿教师教学反思能力的影响研究	杨佳，唐慧玲	2023,39(8):78-86
202308010	幼儿园教师数学领域内容知识特点及影响因素研究	李栋，吴美玲，林霞	2023,39(8):87-94
202308011	五年制公费幼儿师范生父母教养方式、人格特质与教师职业认同的关系—— 以湘南幼儿师范高等专科学校为例	贺佐廷，谭华玉	2023,39(8):95-105
202308012	物质主义价值观与感知班级氛围对高职学前专业学生关系攻击的影响	罗小漫，潘彦谷	2023,39(8):106-113
202308013	幼儿园教师与园长沟通障碍认知的质性研究	夏巍，罗文艳，徐佳慧	2023,39(8):114-120
202308014	儿童友好视角下城市社区儿童游戏空间建设策略	李强	2023,39(8):121-125

第9期
202309001	幼小课程衔接中儿童经验发展连续性的理论路径探析—— 基于杜威的经验哲学视角	樊佳美，李召存	2023,39(9):1-8
202309002	21世纪以来我国幼小衔接研究回顾与展望	张利洪，邱楚寒，唐佳芯，邱丽璇，王优	2023,39(9):9-12
202309003	儿童早期STEM素养：概念内涵、结构框架与内容体系	吴振华，杨静，黄立安	2023,39(9):13-25
202309004	儿童画里的生命概念：基于5-6岁儿童生命主题绘画的探析	成新月，杨彦捷	2023,39(9):26-35
202309005	“位育”视域下乡村儿童文化认同教育的现实困境与突破路径	赵名扬，李旭，杨金宇	2023,39(9):36-42
202309006	我国幼儿园应如何开展人工智能教育—— 基于《美国5-6岁儿童人工智能指南》的启示	罗枭	2023,39(9):43-50
202309007	基于增强现实的幼儿简笔画教学资源的设计与实现	谢鑫,陈勇，张雪,李桂福	2023,39(9):51-57
202309008	美国幼儿园家庭生活教育课程：结构、特征与镜鉴	索磊，赖南伶	2023,39(9):58-67
202309009	社会情感学习融入学前儿童体育游戏的契机、路径与支撑	尹佳，武云鹏，秦丽萍	2023,39(9):68-75
202309010	家庭文化资本对幼儿社会情感能力发展的影响研究：基于五省调查数据的实证分析	孔露，冯江英	2023,39(9):76-85
202309011	学前教育师范生心理资本与就业力的关系：一个有调节的链式中介效应	崔心怡，张世义	2023,39(9):86-95
202309012	阅读区中幼儿的教师自主支持需求调查研究	杨江泓，张妮妮	2023,39(9):96-103
202309013	持守与变革：美国儿童发展实验学校的经验与启示	马洁然，刘迪	2023,39(9):104-111
202309014	交互式智能南开游乐棋的设计和开发	张娜，李葳，胡沁	2023,39(9):112-117
202309015	曹文轩儿童小说中的颜色词研究 —— 以《草房子》《青铜葵花》《细米》为例	张文丽	2023,39(9):118-124

第10期
202310001	幼儿园STEM活动内容的选择	吴振华，张英，黄立安	2023,39(10):1-9
202310002	高质量学前STEM教育内容选择	彭杜宏	2023,39(10):10-17
202310003	数字化教学资源在幼儿园STEM教育中的应用评价——基于幼儿园教师的视角	赵陵波，黄媛婷，管琳，苏文亮	2023,39(10):18-25
202310004	中华传统美德故事融入幼儿养成教育：内涵、价值与路径	邓慧慧，黄漫远	2023,39(10):26-36
202310005	数字叙事对学前教育成效影响研究：计算机科学的视角	李玉荣，李志河	2023,39(10):37-49
202310006	大班幼儿图画书情节的诠释特点研究——基于CHILDES的编码分析	冯燕，徐乐乐，何媛	2023,39(10):50-60
202310007	幼小衔接背景下家长参与对幼儿入学准备的影响	徐利鸿，任捷，罗晓晨	2023,39(10):61-73
202310008	陶行知劳动教育思想对我国幼儿园劳动教育的启示	高慧珠，叶彤	2023,39(10):74-80
202310009	3-6岁幼儿文化认同的发展特点——基于对579名幼儿的三年追踪研究	张春颖，张明红，施无双	2023,39(10):81-88
202310010	幼儿冒险游戏水平与抗挫折能力的关系：自我效能感的中介作用	龚瑜，董雅丽，武建芬，武云鹏，王杰	2023,39(10):89-95
202310011	幼儿园集体教学活动中教师反馈语运用的特征分析	唐玉盈，蒋忠心	2023,39(10):96-102
202310012	幼儿园“教师轮保”的现实困境与优化路径——基于广东省幼儿园教师的实证研究	海鹰，陈露露，龚思阳	2023,39(10):103-112
202310013	不完全契约、质量监督与农业企业外包 ——基于中国农业上市公司的实证研究	任健华	2023,39(10):113-121
202310014	基于幼小衔接体验馆的科学衔接活动设计与实施探索——以泉州台商投资区湖东实验幼儿园为例	吴云菲	2023,39(10):122-124

第11期
202311001	托育机构面临的管理困境与破解策略——基于后现代主义教育管理理论的视角	宋占美，张辉昀，刘嘉榕	2023,39(11):1-10
202311002	0-3岁婴幼儿学习环境质量评价指标体系构建	韩春花，梁宇慧，龙丽芳	2023,39(11):11-19
202311003	新西兰托幼一体化课程纲要介绍与启示	周丹丹，叶平枝，周波	2023,39(11):20-28
202311004	幼儿高科学问题解决能力的家庭科学资本要素组态构型分析	钟淑娴，于冬青，王晓冉	2023,39(11):29-40
202311005	美国学前科学教育改革对我国的启示	李雨昕	2023,39(11):41-54
202311006	不同标记对3-5岁幼儿数学语言理解的影响	康丹，张颖杰，谭湘府	2023,39(11):55-62
202311007	3~6岁儿童图画叙事构成的理解特征研究	吴蕾，马鹰	2023,39(11):63-72
202311008	祖辈参与教养对幼儿问题行为的影响：父母教养效能感的调节作用	常圆慧，金桂春，邱芳	2023,39(11):73-81
202311009	民办幼儿园教师心理资本对工作绩效的影响：工作投入的中介效用	田秀玉，严仲连，张兰香	2023,39(11):82-90
202311010	学前教育公费师范生乡土情怀发展现状与改善建议——基于四川省、重庆市两地的调查研究	陈海燕，马文华，张鹏	2023,39(11):91-97
202311011	《基于研学旅行的幼儿劳动教育量表》的初步编制与应用	吕新蕾	2023,39(11):98-111
202311012	政府购买学前教育服务的理论逻辑、实践困境与发展路径——基于17个地区政策文本的分析	贺红芳，袁秋红	2023,39(11):112-120
202311013	幼儿园生活化数学教育活动设计与实施的创新探索——以江山市江滨幼儿园为例	周玉芳	2023,39(11):121-124

第12期
202312001	民族地区乡村幼儿园教师的角色定位、困境及突围	陈秋珠，寇柯	2023,39(12):1-9
202312002	学前师范教育感知质量与幼儿园教师工作满意度的关系——职业能力的中介作用	王军辉，徐付晓，王海英	2023,39(12):10-20
202312003	从“活教师”到“人民的教师”：陈鹤琴幼儿教师观的转型考察	刘军豪	2023,39(12):21-26
202312004	父母共同养育、工作-家庭冲突与养育倦怠：主客体互倚分析	周姝颖，马颖	2023,39(12):27-34
202312005	母亲婚姻满意度与幼儿焦虑：母亲教养方式的中介作用	鲁如艳，王硕，朱小泉	2023,39(12):35-43
202312006	母亲教养方式对幼儿问题行为的影响：亲子沟通的中介作用	马雅莉，金芳，吴迪	2023,39(12):44-52
202312007	在戏剧中“做哲学”：儿童哲学和教育戏剧的整体性耦合与实践进路	张阿赛，谢延龙	2023,39(12):53-60
202312008	绘本教学活动中师幼言语互动质量提升研究——基于新手-专家教师对比	任钰欣，杨静夷	2023,39(12):61-68
202312009	儿童早期执行功能与数学能力的关系：一项元分析	张亚杰，胡恩慧	2023,39(12):69-81
202312010	农村学前儿童师幼关系与情绪能力：心理弹性的中介作用	谢惠玲，	2023,39(12):82-88
202312011	力量素质对幼儿园韵律活动下肢屈伸动作的影响	常娟娟	2023,39(12):89-93
202312012	元宇宙赋能幼儿教育：内在逻辑、未来图景与伦理审思	尹兰英，于冬青	2023,39(12):94-105
202312013	发展适宜性实践理论视角下西部民族地区“儿童之家”发展问题与改进建议——以A 市D 社区“儿童之家”为例	杨倩迪，孙亚娟，丁洁	2023,39(12):106-110
202312014	大学生正念对网络成瘾的影响：经验回避和冗思的链式中介效应	刘群，苗洪霞，宋广文	2023,39(12):111-116
202312015	乡村幼儿园自然文化教育资源开发与利用实践探索——以山东淄博高新区傅山幼儿园为例	解菊	2023,39(12):117-120
202312016	以1+3s幼儿园保教质量综合评价推动县域学前教育高质量发展的实践探索	韩秀云	2023,39(12):121-124

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