《陕西学前师范学院学报》编辑部

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第1期
202301001	倾听儿童的声音：“儿童立场”幼儿园课程质量观的逻辑起点	张娟，杨莉君	2023,39(1):1-7
202301002	基于信息提供者服装特征的幼儿职业启蒙教育	白雨诗,陈水平	2023,39(1):8-14
202301003	儿童友好型城市视角下费城游戏学习景观的实践探索与经验借鉴	吴淑芬 ,王娇萍 ,吴凡 ,郭美星	2023,39(1):15-22
202301004	基于OBE理念的幼儿园足球运动发展目标设计	李守江，郝文鑫，郑小雯，张悦虹，陈龙龙，李加鹏	2023,39(1):23-29
202301005	K市幼儿园STEM教育实施现状分析	滑婧旸，张亚杰，邓萍，张书明，冯军	2023,39(1):30-37
202301006	幼儿身体质量指数对同伴关系的影响：师幼关系的调节作用	胡芳，尤诗源，余慧榕，周虹妤，李燕	2023,39(1):38-45
202301007	陕西省城乡4-5岁幼儿心理理论发展比较研究	侯佳，袁晨	2023,39(1):46-52
202301008	21世纪以来国际儿童动作发展研究热点述评	梁坤，卢春歌，杨俊标，冯雷雷	2023,39(1):53-59
202301009	幼儿园新教师观察能力现状调查与分析——基于福建省幼儿园调查	赵雪，许冰灵	2023,39(1):60-68
202301010	乡村幼儿园保育员职业发展困境与应对——基于24名乡村保育员访谈的质性研究	郭芙蓉，周鹏，刘玮，张和新	2023,39(1):69-77
202301011	陈鹤琴教育评价思想的理念建构与实践考察	刘军豪	2023,39(1):78-85
202301012	实习质量与学前专业本科生从教选择意愿的关系研究	何宇璐，李溪言，王艳芝	2023,39(1):86-95
202301013	聚焦儿童早期学习与发展——国际早期学习与儿童幸福感项目述评	张入川，刘聪	2023,39(1):96-109
202301014	全面抗战时期抗日儿童团的价值观塑造及当代启示	刘媛	2023,39(1):110-117
202301015	草稿与语录体：从草稿思维看王阳明的《传习录》	陈永宝	2023,39(1):118-124

第2期
202302001	情境性体育舞蹈对5～6岁幼儿社会性情感发展的影响	谷峥霖	2023,39(2):1-11
202302002	基于绘本的教育戏剧活动促进中班幼儿情绪理解实验研究	郭海宁，陈光华	2023,39(2):12-21
202302003	分配情境下婴幼儿公平敏感性及期望研究述评	孙晓辉，李梦霞，曾梦淳，李敏	2023,39(2):22-30
202302004	美国儿童“社会情感学习”课程的实施及其启示	韩曜阳，杨晓萍	2023,39(2):31-38
202302005	游戏德育：通往儿童美善生活的新路向	刘鑫，史吉海	2023,39(2):39-45
202302006	3-6岁儿童同伴游戏情境中词汇运用研究	陈桢,杨晓岚	2023,39(2):46-54
202302007	从幼儿园优秀游戏活动案例看教师游戏组织—— 基于NVivo12.0的质性分析	丁竹君，杨丽	2023,39(2):55-60
202302008	幼儿园游戏活动中师幼互动质量提升策略——基于持续共享思维理论	原晋霞，曾晓滢	2023,39(2):61-68
202302009	社会支持与农村幼儿教师长期从教意愿的关系：心理资本与职业幸福感的序列中介效应	黄明明，张园园，陈亮华	2023,39(2):69-77
202302010	家庭式托育服务体系规范化发展国际经验及启示	王睿智	2023,39(2):78-86
202302011	美国发育迟缓和残疾婴幼儿“儿童发现”项目评介	方磊，张入川	2023,39(2):87-92
202302012	普及、公平与质量：俄罗斯学前教育政策与实践探析	朱思晓,刘淑华	2023,39(2):93-103
202302013	初中生坚毅品质对学习投入的影响：未来时间洞察力的中介作用	曹瑞莹，周喜华，陈婉婷，唐超	2023,39(2):104-110
202302014	小学语文课堂师生互动行为分析	高洁，吕银芳，王立霞，雷蕾，祁蓉蓉，贺雪艳	2023,39(2):111-117
202302015	跨科际写作的美国实践及本土推进	杜二敏，靳彤	2023,39(2):118-124

第3期
202303001	隔代抚养、家庭教育投入与学习品质：基于潜类别分析	王元，刘帅莉，宋冉冉，索长清	2023,39(3):1-6
202303002	家庭社会经济地位对幼儿学习品质的影响：家长媒介干预的中介作用	钟典，裘指挥，范海霞，钟羽	2023,39(3):7-15
202303003	家庭养育环境与3～6岁儿童积极心理品质的关系	程轻霞，徐东，彭晶	2023,39(3):16-23
202303004	母亲工作-家庭冲突与儿童问题行为的关系：育儿压力的中介作用	宋占美，张雪颖，乔添琪	2023,39(3):24-31
202303005	幼儿园大班家长焦虑状况特征及类型分析	祖静，滕婉琪，刘安琪，夏小涵，贺敬雯	2023,39(3):32-44
202303006	张载蒙学思想对新时代儿童道德教育的启示	李唐波,吴迪	2023,39(3):45-51
202303007	特殊的学前教育教材：《帝鉴图说》的教育内涵与历史经验	蒋丽萍	2023,39(3):52-60
202303008	学前儿童绘本教育：从视觉阅读到具身认知—— 基于现象图析学的分析	胡曼	2023,39(3):61-68
202303009	模式活动对4-5岁儿童模式能力和数能力影响的干预研究	田方	2023,39(3):69-76
202303010	不同导向的幼儿告状行为与教师接纳的关系—— 幼儿性别的调节作用	马艺烜，李忱，黄翯青	2023,39(3):77-84
202303011	学前儿童羞怯与同伴交往能力的关系：情绪调节能力的保护性作用	张彤彤，秦丽萍，武云鹏	2023,39(3):85-91
202303012	公办幼儿园非在编教师组织公平感对其组织公民行为的影响—— 教师组织信任与工作满意度的链式中介作用	张丽莹	2023,39(3):92-100
202303013	幼儿园教师教学效能感与园长保教领导力的关系	房雪，许倩倩	2023,39(3):101-109
202303014	基于扎根理论的学前教育专业学生师德认知特点研究	李泉，刘梦圆	2023,39(3):110-117
202303015	“三区三州”推广普通话的重要意义、主要难点与实践路径	曾晓阳	2023,39(3):118-124

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