| 田力力，孙少康.由“生存”到“体验”:儿童空间的教育反思与追问[J].陕西学前师范学院学报,2023,39(4):110-116 |
| 由“生存”到“体验”:儿童空间的教育反思与追问 |
| From“Survival to”“Experience” : Educational Reflection and Inquiry onChildren's Space |
| 投稿时间：2023-02-24 修订日期：2023-03-07 |
| DOI：10. 11995/j. issn. 2095-770X. 2023. 04. 013 |
| 中文关键词: 生存 体验 儿童空间 教育友好 |
| 英文关键词: existence experience children's space: educational friendlines8 |
| 基金项目:陕西乡村基础教有研究题(SXJY202234)陕西省体局常规课题(2022570):陕西省教厅专项科研计划项目(21JK0126) |
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| 中文摘要: |
| 儿童空间作为儿童现实生活世界的一个问题,与儿童的命运息息相关,对儿童具有一定的教育价值。其价值的确立和实现需要对价值的前提以及在教育实践中进行反思与追问,从而回答儿童空间的持有主体如何确证自己的位置。儿童空间因包含着“空间”中的儿童和儿童的“空间”两种意。因此,通过唤醒儿的空间意识、保护儿的空间形态及追寻儿的空正义来实现作为教育友好的根基。 |
| 英文摘要: |
| As a problem in children's real life world, children' s space is closely relaled to children's destiny and has certaireducational value for children. The establishment and realization of its value requires relection and inquiry on the premise of value ireducational practice, so as to answer how the holder of children3 space confirms his position.Childrens space contains children in "space'and children's “space.Therefore it is the foundation of educational friendliness to awaken children's spatial consciousness, protectchildren's spatial form and pursue children's spatial justice. |
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