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第1期
202001001
CLASS视角下早教课程师幼互动特征分析——基于A市3所早教机构课程视频的内容分析
邓进红,汤广全
2020,36(1):1-6
202001002
母亲对父亲参与儿童早期教养的守门行为分析
许颖
2020,36(1):7-13
202001003
早期教育:从“质量话语”走向“意义生成话语”——来自《超越早期教育保育质量》的启示
蔡苗
2020,36(1):14-19
202001004
英国《早期儿童基础教育指南》的背景、内容及启示
张东月,胡昕雨,邓芳,索长清
2020,36(1):20-26
202001005
加拿大安大略省儿童早期教育对我国0-3岁托育服务发展的启示
胡雅莉
2020,36(1):27-33
202001006
4-5 岁幼儿社会技能发展的追踪研究
李延方,郑育敏
2020,36(1):34-40
202001007
小班幼儿问题行为与其同伴交往能力的关系研究
刘彩倩,安燕,李永久
2020,36(1):41-46
202001008
农村幼儿园—社区互动的价值、挑战及其突破路径
郭丽娟,严仲连
2020,36(1):47-52
202001009
基于协同学理论的家-园-区协同教育困境及其策略探析
吕利,王其红,徐雪
2020,36(1):53-57
202001010
特殊儿童家庭赋权增能:缘起、内涵与理念
申仁洪
2020,36(1):58-67
202001011
1 例无语言孤独症幼儿辅助沟通干预实践
叶增编,张碧燕
2020,36(1):68-72
202001012
师范专业认证标准下的学前特殊教育师资人才的创新培养
王先达
2020,36(1):73-77
202001013
“儿童作为研究者”对儿童学习品质发展的价值
成颖丹,席小莉,赵国栋
2020,36(1):78-83
202001014
错位与适应:学前教育小学化“为何”与“何为”
时艳芳,吕晓炜
2020,36(1):84-89
202001015
学前教育立法背景下幼儿园教师的话语权重构
李飞,刘莹
2020,36(1):90-94
202001016
幼儿教师职前语言能力建构策略
张建生
2020,36(1):95-101
202001017
新疆新入职幼儿园教师专业发展现状调查研究
岳莉,闵兰斌
2020,36(1):102-108
202001018
高职学前教育专业学生职业发展教育体系构建
王敏敏
2020,36(1):109-113
202001019
小学教师信息化教学效能感量表开发与验证
李运福,赵婉
2020,36(1):114-122
202001020
城乡一体化进程中武汉市幼儿园师资配置现状及对策
程丽,邱天,陈书艺
2020,36(1):123-127
202001021
家庭教育立法的现状、问题及对策
郭晓琳
2020,36(1):128-132
第2期
202002001
基于OBE理念的学前教育专业课程改革思路与实现路径 ——以“教学活动设计类课程”为例
王丽娟,刘思妤
2020,36(2):1-7
202002002
基于“OBE”理念的学前教育专业课程大纲研制 ——以“学前儿童观察与评价”课程为例
李兰芳
2020,36(2):8-16
202002003
基于OBE理念的学前教育专业实践教学体系构建与实施
党爱娣,李兰芳,王晓丽,沈建洲
2020,36(2):17-22
202002004
1949—2019:我国高校增设学前教育专业本科教育的发展历程与分析
满丛英
2020,36(2):23-28
202002005
童书里的“爱情”:儿童的“爱情”与教育
王瑞珺,郑三元
2020,36(2):29-34
202002006
城镇幼儿教师职业适应现状调查分析 ——以云南省红河州为例
吕进锋,曹能秀
2020,36(2):35-43
202002007
大班幼儿告状行为类型、表现及影响因素分析
徐 文,吴艳鸿
2020,36(2):44-50
202002008
国内深度学习研究热点及现状述评 ——基于2005-2019年间文献关键词可视化分析
刘建君,武存涛
2020,36(2):51-59
202002009
6~7岁儿童对光影概念认知现状分析与教学建议
吕 萍,吕 华
2020,36(2):60-65
202002010
“泉州海丝文化”园本课程建构的实践与探索
李志英
2020,36(2):66-70
202002011
建国以来中国学前教育政策的发展与启示
张立平,张 娜
2020,36(2):71-76
202002012
幼儿教师班级管理胜任力指标体系构建
孙玉洁,翟之月
2020,36(2):77-84
202002013
美国项目管理评量表概况及其对我国托幼机构评估的启示
杨 川,卿 敏,黄敏娟
2020,36(2):85-92
202002014
焦点与趋势:我国学前教育信息化研究20年
颜铂为,李 敏
2020,36(2):93-99
202002015
教育精准扶贫下乡村职前教师身份认同的共修策略
郭智文
2020,36(2):100-104
202002016
自学考试本科学前教育专业学生专业认同感调查 ——以山东英才学院为例
刘玉敏,薛艳秋,刘晓敏
2020,36(2):105-109
202002017
高职院校学前教育专业新生专业认知现状及影响因素 ——以济源职业技术学院为例
杨金焕
2020,36(2):110-116
202002018
“三位一体”:高校课堂教学改革构建路径探析
陈永福,崔 锐
2020,36(2):117-121
202002019
西安城区方言语音现状调查分析
韩承红
2020,36(2):122-126
202002020
西方神话学术专著的简易风格及其翻译
石春让,赵慧芳,陈泉有
2020,36(2):127-132
第3期
202003001
试论幼儿园教育空间的内涵、特征与评估
吕进锋,曹能秀
2020,36(3):1-7
202003002
幼儿园室内物质环境评价效果调查研究
杨晓丽,罗 欢,潘月娟
2020,36(3):8-14
202003003
基于“木偶文化”融合的幼儿园美育环境创设策略
黄阿香
2020,36(3):15-19
202003004
幼儿园环境的隐喻价值与提升策略
张 敏
2020,36(3):20-23
202003005
空间隐喻在儿童绘本故事中的表达及教学应用
赵伟华
2020,36(3):24-28
202003006
课堂外的身体塑造
张赟,栗洪武
2020,36(3):29-34
202003007
幼儿教育家的优秀品格特征
严碧芳
2020,36(3):35-39
202003008
早期教育中的“尚未”:意义、价值及其实践
孙爱琴,苏 悦
2020,36(3):40-46
202003009
幼儿园教师的角色定位: 建构主义教学理论视角
周起煌,汤广全
2020,36(3):47-51
202003010
幼儿园教师的课程能力表现及影响因素研究
左雯霞
2020,36(3):52-58
202003011
学前儿童家长教育需求及满意度调查研究
郭文斌,苏 蒙
2020,36(3):59-66
202003012
中外动画片中的父母角色形象研究
刘玉红
2020,36(3):67-71
202003013
U-K互助式农村幼儿教师组团教研模式构建
孙玉洁,王晓燕,曲玉俊
2020,36(3):72-76
202003014
基于STEM教育理念下6E教学模式的实践
蔡佳佳
2020,36(3):77-83
202003015
福建省幼儿园教师胜任特征对主观幸福感的影响:
孙绪光,黄爱玲
2020,36(3):84-91
202003016
新入职幼儿园教师离职倾向的影响因素
张愉敏,席小莉
2020,36(3):92-99
202003017
福建省高校学前体育教育专业人才培养模式研究
吴燕丽,陈燕萍,王伯余
2020,36(3):100-104
202003018
幼师生情绪智力与职业自我效能感的关系
张琰
2020,36(3):105-110
202003019
高职院校学前教育专业学生顶岗实习满意度现状调查
梁 娟,莫 群
2020,36(3):111-117
202003020
俄罗斯特殊地位大学对我国地方新型大学转型发展的启示
柳泳
2020,36(3):118-121
202003021
小学教育专业本科生专业认同与学习投入的关系研究
高 洁,姚勇伟,魏 玮,陈 慧
2020,36(3):122-129
202003022
《3-6岁儿童学习与发展指南》千字文
姜继为
2020,36(3):130-132
第4期
202004001
幼儿教育“劳美融合”之逻辑基础与实施路径
姜晓,胥兴春
2020,36(4):1-6
202004002
5-6 岁幼儿语言发展水平与情绪理解能力相关性研究
任佳鸿,王速
2020,36(4):7-16
202004003
指向核心素养的幼儿园语言入学准备标准——来自美国各州共同核心标准CCSS 的启示
张娟娟,陈旭远
2020,36(4):17-23
202004004
基于儿童视角的幼儿绘本选择偏好研究
肖夏
2020,36(4):24-30
202004005
回眸与反思:我国关于幼儿学习品质的研究
王中华,刘志婷
2020,36(4):31-37
202004006
基于OBE理念的高校早期教育课程改革实践探索 ——以《0-3岁儿童保教指导》为例
李文娟,李军华,宋春光
2020,36(4):38-46
202004007
基于OBE理念的学前教育课程实践教学改革 ——以《幼儿科学(数学)教育与活动指导》课程为例
李军华,李文娟
2020,36(4):47-53
202004008
基于幼儿动作发展的音乐游戏创编路径探究
刘春荣
2020,36(4):54-59
202004009
基于瑞吉欧教育理念的幼儿园项目式区域活动实践研究
郭冰清
2020,36(4):60-63
202004010
幼儿园园本课程评价策略——以“泉州海丝文化”园本课程评价为例
李志英
2020,36(4):64-67
202004011
幼儿园教师游戏组织智慧的构成与生成路径
黄敏娟,杨川
2020,36(4):68-72
202004012
幼儿园新入职教师职业适应与社会支持的关系研究
田凤娟
2020,36(4):73-80
202004013
政校园协同创新模式下民办园教师专业发展的实践探索
李洪屏,陈全银
2020,36(4):81-85
202004014
基于GIS的幼儿园空间布局实证研究——以杭州市主城区为例
郭靖娴,解山娟,季诚钧,刘婷,杨玉萍
2020,36(4):86-92
202004015
贫困县乡村学前教育精准扶贫政策的进展与地方实践——以贵州省为例
雷经国
2020,36(4):93-98
202004016
幼儿园教师虐童问题治理路径探析 ——以日本经验为借鉴
裴培
2020,36(4):99-104
202004017
海峡两岸幼儿园性教育实施现状比较研究——以浙江与台湾为例
杜雨茜,宋兵,孙良诚
2020,36(4):105-114
202004018
基于创新创业教育的陕西高校人文社会科学实践教学体系
张薇
2020,36(4):115-119
202004019
《中国在梁庄》:“外来者”视域下的乡村想象
景兴燕
2020,36(4):120-124
202004020
西安市装备制造业供应商选择模型构建
曹雨薇
2020,36(4):125-132
第5期
202005001
戏剧教育培育幼儿审美人格的实验研究
张颖莉,刘 妍
2020,36(5):1-6
202005002
伊朗经典儿童电影价值分析与借鉴
陈 丽,辛均庚
2020,36(5):7-12
202005003
幼儿心理健康评定量表(CMHA-80)的编制及信效度检验
曾凡梅,郭铁成,刘忠义
2020,36(5):13-19
202005004
儿童自然缺失症的现状及成因——基于河南省X市的实证分析
付文中
2020,36(5):20-25
202005005
儿童绘本中的隐喻类型分析及其启示
饶章雪,吴吉惠
2020,36(5):26-31
202005006
分享阅读中生字伴随学习的影响因素述评
郑家莹,信忠义
2020,36(5):32-36
202005007
“课岗证赛”融合式学前教育学课程实施的创新
曹 莉
2020,36(5):37-43
202005008
基于“OBE”理念的学前教育专业声乐课程教学反思与改革——以《音乐技能Ⅲ(声乐)》课程为例
邓 江,党爱娣
2020,36(5):44-50
202005009
区域活动中幼儿自我指导式学习的支持策略
林晖燕
2020,36(5):51-56
202005010
港台幼教课程大纲比较与启示
杨坤艺
2020,36(5):57-64
202005011
学前教育专业师范生实践性知识的学习设计——基于“I-E-O”学习评估理论
冯 晖
2020,36(5):65-71
202005012
幼儿教师心理授权与心理健康的关系研究
高建平
2020,36(5):72-77
202005013
从“课程实施”到“课程领导”的提升——C市公办幼儿园聘用制教师课程领导的个案研究
谷冰莹,李朝辉
2020,36(5):78-81
202005014
深度学习理论视角下的教师数学教学策略研究——以大班《超市和银行》区域为例
杨智华,康 丹,李 霞
2020,36(5):82-87
202005015
职前职后矛盾体下的学前STEAM教育师资培养:困境与突围
戈马军
2020,36(5):88-95
202005016
“以学习者为中心”理念引领下非学前教育专业教师专业补偿培训的实践探索
汤 阳,李 洋
2020,36(5):96-102
202005017
普惠性民办幼儿园的制度意蕴及实现路径思考
石纪虎
2020,36(5):103-108
202005018
中英早期儿童社会性学习与发展标准的比较——基于中国的《指南》和英国的《法定框架》文本相关内容分析
陈颖娇,刘晶波
2020,36(5):109-115
202005019
延安时期党内政治生态建设理论创新及其时代价值
付建成
2020,36(5):116-121
202005020
形式与意义:儿童文学作品中的游戏精神
赵扬眉,张 杰
2020,36(5):122-127
202005021
“小人”在中国政治文化符号中的演变
房玉柱
2020,36(5):128-132
第6期
202006001
争做“乖”孩子:幼儿园儿童同侪群体愿景的民族志研究
张莉
2020,36(6):1-9
202006002
幼儿园灾害叙事设计的原则与策略
方磊
2020,36(6):10-15
202006003
幼儿绘画叙事的个案研究
陈睿
2020,36(6):16-22
202006004
基于户外自主游戏的幼儿父母知信行水平及水平组合类型研究
秦旭芳, 靖赛兰
2020,36(6):23-29
202006005
游戏化学习理念下的幼儿园教学活动设计与实施
马文华 ,罗涛,赵芳芳
2020,36(6):30-35
202006006
区域游戏中幼儿学习行为的图式论解析
肖圆,曹中平,彭文玲
2020,36(6):36-42
202006007
专业认证视域下应用型本科学前教育专业实践教学模式构建
饶淑园
2020,36(6):43-47
202006008
基于OBE模式的高校学前教育专业本科人才培养质量提升路径
刘思妤,王丽娟
2020,36(6):48-53
202006009
少数民族地区卓越幼儿园教师“G-U-K”融园培养模式与实践探索
王亚
2020,36(6):54-59
202006010
“快乐小镇”微社会幼儿生活教育理论与实践分析
孙刚成,韩玉洁,李丽云
2020,36(6):60-66
202006011
学前教育与信息技术的融合:重要他人能做什么?
钱怡
2020,36(6):67-73
202006012
儿童无字绘本阅读的研究启示及展望
康立超,周萍,毛玉蕊,赵蕊
2020,36(6):74-81
202006013
美国HIPPY家访项目的经验及启示
王蓉,于冬青
2020,36(6):82-90
202006014
教学本质的存在现象学解读
肖禹,梁进龙
2020,36(6):91-97
202006015
学前儿童基于重量和声音进行因果推理的发展研究
王一凡,王志丹,王琳
2020,36(6):98-104
202006016
民族地区农村留守幼儿抗逆力的发展:师幼关系、同伴关系的影响
罗兰兰,侯莉敏,吴慧源
2020,36(6):105-113
202006017
学前特殊儿童家庭康复调查研究
闫洁,庄香香,陈军
2020,36(6):114-119
202006018
园本文化感知对幼儿园教师工作投入的影响——基于四川100 所公立普惠幼儿园的调查
张杰
2020,36(6):120-126
202006019
幼儿教师亲职伦理责任问题的表征、原因与对策
赵东群
2020,36(6):127-132
第7期
202007001
深度学习视域下“四环节”科学认识活动设计与实践——以幼儿园大班活动《玉米》为例
佘雅斌,丁 悦
2020,36(7):1-7
202007002
具身认知策略下幼儿故事阅读理解能力提升及其影响因素
廖 俐
2020,36(7):8-16
202007003
深度阅读视域下幼儿园故事剧课程活动实施策略——以中班故事剧《今天运气怎么这么好》为例
何玉珊
2020,36(7):17-23
202007004
社会经济地位对学前儿童社会交往行为影响研究
张诗雅,王 为,王海静,王志丹
2020,36(7):24-28
202007005
城市留守与非留守幼儿亲社会行为调查研究
邬思勇
2020,36(7):29-34
202007006
农村幼儿性别角色发展的现状调查研究——以山西省运城市为例
梁 薇
2020,36(7):35-40
202007007
托育服务需求与政策沿革的城市对比研究
朱 珠,李秀敏,金春燕
2020,36(7):41-47
202007008
新时代背景下公办托育机构建设模式创新探索
王先达,林郑君
2020,36(7):48-53
202007009
婴幼儿托育机构教师指导家长的现状分析
钟桂英,刘 馨
2020,36(7):54-60
202007010
小微型幼儿园:特点解读及价值探析
杨秋冰
2020,36(7):61-66
202007011
水族童谣的教育价值及其实践路径
杨继富,黄小娜
2020,36(7):67-72
202007012
社会加速理论视角下的幼儿园游戏的困境与重塑
侯 爽,席小莉
2020,36(7):73-78
202007013
丽莲•凯兹关于幼儿“学习倾向”的论述及启示
索长清,高一波
2020,36(7):79-83
202007014
多元场域下儿童对中华优秀音乐的审美感知素养培育
程 英
2020,36(7):84-89
202007015
师幼言语互动现状分析:基于现场分类观察的研究
吕 萍,吕 华
2020,36(7):90-95
202007016
学前“儿童行为观察”实践教学有效性的现状审视与提升——基于观察渗透理论
方银叶,张 莉
2020,36(7):96-103
202007017
幼儿园乡土环境创设现状调查与分析——以闽南地区为例
林 競
2020,36(7):104-111
202007018
父母教养方式对小学高年级学生学业拖延的影响:一个有调节的中介模型
万 荣,李小龙,陈竞蓉
2020,36(7):112-121
202007019
西安高校红色文化资源融入思想政治教育的思考
武德花,王元琪
2020,36(7):122-126
202007020
乡村振兴背景下新乡贤文化的建设研究 ——基于安徽临泉县实践的分析与思考
刘 莉
2020,36(7):127-132
第8期
202008001
俄罗斯学前教育主要特征及对我国的启示
张文芳
2020,36(8):1-7
202008002
教育公平视域下韩国学前教育公共化发展路径及面临的困难
韩春花,康丽,赵豪剑
2020,36(8):8-15
202008003
美国明尼苏达州0-5岁婴幼儿家庭教育指导体系建构的启示
刘聪
2020,36(8):16-23
202008004
变化与统合:动力系统思维下的儿童道德动机与发展
张重阳,王静梅
2020,36(8):24-32
202008005
游戏与儿童道德启蒙:基点、路径、反思与超越
李晋刚
2020,36(8):33-41
202008006
陈鹤琴家庭劳动教育思想的内涵、原则与路径
刘军豪
2020,36(8):42-46
202008007
社会经济地位对学前儿童绘本阅读的影响及教育建议
朱笑语,王海静,王志丹
2020,36(8):47-52
202008008
李欧·李奥尼绘本的图像叙事风格
罗燕兰
2020,36(8):53-59
202008009
儿童延迟满足能力的影响因素研究及其教育启示
蔡红梅,冯越晨
2020,36(8):60-66
202008010
大班幼儿对小学认知、情感与期待的质化研究
刘娟,高馨儿,高健
2020,36(8):67-74
202008011
从生成主义哲学谈幼儿园科学教育活动的实践进路
张莉
2020,36(8):75-84
202008012
黔南州幼儿园体育活动开展现状分析
皮梦君,黄胜
2020,36(8):85-90
202008013
学前教育师范生专业认同影响因素模型构建
李丽,杨海华
2020,36(8):91-99
202008014
高师免费师范生教师职业性向现状调查及对策探讨
李小妹,白晗
2020,36(8):100-109
202008015
幼儿园教师工作辛苦状态研究
李琪琪,高杉,时松
2020,36(8):110-117
202008016
我国学前教育地方立法研究
裴培
2020,36(8):118-125
202008017
公办幼儿园教师工作满意度与离职倾向的关系研究
梅林晨,唐海朋
2020,36(8):126-132
第9期
202009001
幼儿园师幼互动质量与本科实习生师德意识的关系研究——以绵阳市十所幼儿园为例
李洪玉,严佳雪
2020,36(9):1-7
202009002
区域活动中师幼互动质量提升研究——基于弗兰德斯互动分析系统
张琴秀,杨 晶
2020,36(9):8-14
202009003
主题绘本阅读活动对幼儿审美能力的影响
孙延永,陈可欣
2020,36(9):15-20
202009004
以绘本为载体论幼儿审美意识的形成与迁移
张钊瑜,黄英杰
2020,36(9):21-27
202009005
幼儿劳动主题绘本的内容分析及教育启示——基于NVivo11.0的编码分析
王 铭,王银玲
2020,36(9):28-35
202009006
儿童虐待和忽视综合性研究进展
李 颖,贾 涛,宋志英
2020,36(9):36-42
202009007
儿童忽视研究述评
贾芷菁,凌晓俊
2020,36(9):43-48
202009008
幼儿教师视角下的有效园本教研特征——基于扎根理论的个案研究
杨 佳
2020,36(9):49-57
202009009
汉英双语儿童早期中文叙事发展的个案研究
吕 燕
2020,36(9):58-67
202009010
儿童编程工具发展历程、特征及对未来教育路向的影响
陈 翠,凌晓俊,郑渊全
2020,36(9):68-73
202009011
3-6岁儿童自我控制现状及教育干预研究——以山东省德州市直机关幼儿园课题实施为例
孙志国
2020,36(9):74-82
202009012
区域规则自主协商对中班幼儿自我控制能力的影响
马 慧,王艳芝,刘惠玲
2020,36(9):83-90
202009013
3-6岁学前儿童情绪与行为问题的调查与分析——以惠州市为例
庾诗华,饶淑园
2020,36(9):91-97
202009014
公平缺失与回归:社会交换视角下我国幼儿教师的职业困境及其纾解对策
黎平辉,陈文俊
2020,36(9):98-103
202009015
乡村幼儿教师离职意愿与幼儿园组织特征的关系研究
陈全银
2020,36(9):104-112
202009016
农村幼儿教师远程培训需求的调查研究
梁 娟,朱翠娥,莫 群
2020,36(9):113-119
202009017
大学生在线教学满意度的影响因素——基于结构方程模型的研究
刘馨阳,崔 洁
2020,36(9):120-127
202009018
贫困地区师范类大学新生SCL-90心理测评研究——以某师范类高校2019级新生为例
曾 碧,郭雄伟,刘彤彤
2020,36(9):128-132
第10期
202010001
幼儿自然色彩教育:价值、目标与对策
牛翠平
2020,36(10):1-6
202010002
小学与哲学:论朱熹蒙学思想中的儿童哲学
陈永宝
2020,36(10):7-13
202010003
应用型本科院校学前教育专业实践教学案例库建设:问题与对策
迟艳杰
2020,36(10):14-21
202010004
“三促进两保障”的幼儿园游戏活动实践研究 ——以屯溪示范幼儿园为例
曹美华 ,徐俊华
2020,36(10):22-28
202010005
感觉统合训练对儿童认知与执行功能影响的干预研究
谢 腾 ,杨 云
2020,36(10):29-34
202010006
亲子互动失调与学前儿童行为问题的关系研究
方德兰 ,孙配贞 ,李 进 ,乔 迪
2020,36(10):35-39
202010007
《3-6岁儿童学习与发展指南》背景下儿童游泳动作 发展与指导研究
梅继伟
2020,36(10):40-45
202010008
同伴关系对大班寄宿幼儿自我控制能力的影响 ——基于山东省寿光市六所寄宿幼儿园的调查研究
宋天娇,赵 浩
2020,36(10):46-51
202010009
成长的足迹:一名幼儿园专家型男教师专业发展的叙事研究
李 敏 ,刘金赵
2020,36(10):52-59
202010010
教育实习中公费男幼儿师范生情感体验的个案研究
肖英娥
2020,36(10):60-66
202010011
优化学前教育专业高职生科学核心素养的教学方式探索 ——以《科学小实验》课程为例
刘 蕙
2020,36(10):67-73
202010012
幼儿教师信念问卷编制及运用
杨 璇 ,王晓平
2020,36(10):74-78
202010013
教育脱贫视阈下边境乡村学前教育发展的田野研究 ——以云南省怒江傈僳族自治州为例
时 松 ,苏 德 ,张盛蓉
2020,36(10):79-87
202010014
新制度主义视域下农村幼儿园教育“小学化” 治理困境与制度重构
王艳梅 ,徐明祥
2020,36(10):88-94
202010015
幼儿园教师招聘与选拔中的问题及对策
何佳璇,曹海宇 ,李蕊蕊 ,索长清
2020,36(10):95-100
202010016
英国幼儿园虐童治理机制研究
仵桂荣
2020,36(10):101-108
202010017
芬兰早期教育的现状、特点与启示
彭 佳,陈小卫
2020,36(10):109-119
202010018
改革开放以来我国婴儿心理研究的知识图谱分析
顾 爽,方桢梅 ,汪海彬
2020,36(10):120-126
202010019
基于MOOC的高校混合式教学准实验研究
师 诺
2020,36(10):127-132
第11期
202011001
儿童眼中的男教师形象——基于儿童绘画作品的分析
郭芙蓉,肖琦,祁镜
2020,36(11):1-8
202011002
儿童红色主题绘本研究
吴德琴
2020,36(11):9-15
202011003
中英文儿童绘本中父母性别刻板印象的对比研究
于莹,马兰慧
2020,36(11):16-23
202011004
陈鹤琴儿童游戏思想的演进与启示
史晓倩
2020,36(11):24-31
202011005
学前数学活动中的元认知教学行为和话语分析
甄丽娜
2020,36(11):32-40
202011006
教育生态学视野下幼儿园课程的省思与建构
王瑜
2020,36(11):41-49
202011007
无字绘本提升中班幼儿阅读理解能力的研究
陈晓艳
2020,36(11):50-55
202011008
基于STEAM教育思想的高职学前教育专业人才培养模式改革——以四川幼儿师范高等专科学校为例
何为,杨达
2020,36(11):56-62
202011009
幼儿对绘本中文字的记忆效果——来自眼动研究的证据
陈友庆,于慧
2020,36(11):63-68
202011010
大班幼儿情绪能力和社会性发展调查研究
郭晓慧,邓铸,顾本柏
2020,36(11):69-74
202011011
幼小衔接视角下一年级儿童学习适应性现状调查研究
肖菲
2020,36(11):75-81
202011012
幼儿园教师的儿童行为观察素养:构成、现状与影响因素
黄程佳,曾艳
2020,36(11):82-93
202011013
幼儿教师语言文字应用能力调查研究
李令
2020,36(11):94-101
202011014
学前教育专升本学生学习品质对职业认同感的影响分析
李少梅,朱灿灿
2020,36(11):102-108
202011015
学前教育资源配置现状、问题及对策研究——以内蒙古H市为例
朱晓红,陈晨
2020,36(11):109-115
202011016
婴幼儿家庭保教指导需求调查与分析——以南通市为例
陶金玲, 陆佳静
2020,36(11):116-125
202011017
网络用语“奶”新义考
唐静, 王玲娟
2020,36(11):126-132
第12期
202012001
绘本叙事语篇的多模态文学文体学研究
程艳
2020,36(12):1-9
202012002
CLASS视角下幼儿园中班早期阅读活动中师幼互动现状分析
郑玲
2020,36(12):10-16
202012003
儿童作为“具体人”的学前教育意蕴及其启示
童宏亮 ,陆莹
2020,36(12):17-24
202012004
“校企协同”背景下五年制卓越幼师实践教学体系构建研究——以重庆幼儿师范高等专科学校为例
莫云娟,王善安,任捷
2020,36(12):25-31
202012005
学前教育专业《幼儿园教育活动设计与实践》课程理实一体化教学模式的构建
张园园,阳学文,黄明明
2020,36(12):32-38
202012006
创设有机的户外游戏环境——一项关于幼儿园户外环境的个案研究
甄丽娜
2020,36(12):39-43
202012007
在园幼儿学期内攻击性行为的发展特点——基于观察的短期追踪研究
武旭晌,张天羽,张向葵
2020,36(12):44-59
202012008
亲子关系对幼儿攻击性行为的影响
孙崇勇,多兰,赵红,李淑莲
2020,36(12):60-68
202012009
自闭症儿童安全型依恋关系建立的行动研究
刘菁菁,胡梦娟 ,韩小婷
2020,36(12):69-78
202012010
幼儿教师正念水平与离职意向的关系:职业倦怠的中介作用
程秀兰,张慧,曹金金,马艳
2020,36(12):79-88
202012011
幼儿园教师情绪劳动与专业发展关系研究
贾云
2020,36(12):89-95
202012012
基于专业认证背景下学前特殊教育专科生专业认同现状调查研究——以F 省Z 校为例
王先达,焦静
2020,36(12):96-101
202012013
地方政府推进城镇小区配套幼儿园治理的政策与反思——基于27 份省级政策文本分析
陈思,李威
2020,36(12):102-112
202012014
保教机构“虐童”现象的情境预防
许倩倩
2020,36(12):113-119
202012015
高校毕业生新冠肺炎疫情认知与就业应对方式的关系:就业服务满意度的中介作用——以M 大学为例
王亚
2020,36(12):120-125
202012016
文化空缺视阈下的英汉数字内涵对比研究
陈抒婷
2020,36(12):126-132
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