《陕西学前师范学院学报》编辑部

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第1期
202001001	CLASS视角下早教课程师幼互动特征分析——基于A市3所早教机构课程视频的内容分析	邓进红,汤广全	2020,36(1):1-6
202001002	母亲对父亲参与儿童早期教养的守门行为分析	许颖	2020,36(1):7-13
202001003	早期教育：从“质量话语”走向“意义生成话语”——来自《超越早期教育保育质量》的启示	蔡苗	2020,36(1):14-19
202001004	英国《早期儿童基础教育指南》的背景、内容及启示	张东月,胡昕雨,邓芳,索长清	2020,36(1):20-26
202001005	加拿大安大略省儿童早期教育对我国0-3岁托育服务发展的启示	胡雅莉	2020,36(1):27-33
202001006	4-5 岁幼儿社会技能发展的追踪研究	李延方,郑育敏	2020,36(1):34-40
202001007	小班幼儿问题行为与其同伴交往能力的关系研究	刘彩倩,安燕,李永久	2020,36(1):41-46
202001008	农村幼儿园—社区互动的价值、挑战及其突破路径	郭丽娟,严仲连	2020,36(1):47-52
202001009	基于协同学理论的家-园-区协同教育困境及其策略探析	吕利,王其红,徐雪	2020,36(1):53-57
202001010	特殊儿童家庭赋权增能：缘起、内涵与理念	申仁洪	2020,36(1):58-67
202001011	1 例无语言孤独症幼儿辅助沟通干预实践	叶增编,张碧燕	2020,36(1):68-72
202001012	师范专业认证标准下的学前特殊教育师资人才的创新培养	王先达	2020,36(1):73-77
202001013	“儿童作为研究者”对儿童学习品质发展的价值	成颖丹,席小莉,赵国栋	2020,36(1):78-83
202001014	错位与适应：学前教育小学化“为何”与“何为”	时艳芳,吕晓炜	2020,36(1):84-89
202001015	学前教育立法背景下幼儿园教师的话语权重构	李飞,刘莹	2020,36(1):90-94
202001016	幼儿教师职前语言能力建构策略	张建生	2020,36(1):95-101
202001017	新疆新入职幼儿园教师专业发展现状调查研究	岳莉,闵兰斌	2020,36(1):102-108
202001018	高职学前教育专业学生职业发展教育体系构建	王敏敏	2020,36(1):109-113
202001019	小学教师信息化教学效能感量表开发与验证	李运福,赵婉	2020,36(1):114-122
202001020	城乡一体化进程中武汉市幼儿园师资配置现状及对策	程丽,邱天,陈书艺	2020,36(1):123-127
202001021	家庭教育立法的现状、问题及对策	郭晓琳	2020,36(1):128-132

第2期
202002001	基于OBE理念的学前教育专业课程改革思路与实现路径 ——以“教学活动设计类课程”为例	王丽娟,刘思妤	2020,36(2):1-7
202002002	基于“OBE”理念的学前教育专业课程大纲研制 ——以“学前儿童观察与评价”课程为例	李兰芳	2020,36(2):8-16
202002003	基于OBE理念的学前教育专业实践教学体系构建与实施	党爱娣,李兰芳,王晓丽,沈建洲	2020,36(2):17-22
202002004	1949—2019：我国高校增设学前教育专业本科教育的发展历程与分析	满丛英	2020,36(2):23-28
202002005	童书里的“爱情”：儿童的“爱情”与教育	王瑞珺,郑三元	2020,36(2):29-34
202002006	城镇幼儿教师职业适应现状调查分析 ——以云南省红河州为例	吕进锋,曹能秀	2020,36(2):35-43
202002007	大班幼儿告状行为类型、表现及影响因素分析	徐文,吴艳鸿	2020,36(2):44-50
202002008	国内深度学习研究热点及现状述评 ——基于2005-2019年间文献关键词可视化分析	刘建君,武存涛	2020,36(2):51-59
202002009	6～7岁儿童对光影概念认知现状分析与教学建议	吕萍,吕华	2020,36(2):60-65
202002010	“泉州海丝文化”园本课程建构的实践与探索	李志英	2020,36(2):66-70
202002011	建国以来中国学前教育政策的发展与启示	张立平,张娜	2020,36(2):71-76
202002012	幼儿教师班级管理胜任力指标体系构建	孙玉洁,翟之月	2020,36(2):77-84
202002013	美国项目管理评量表概况及其对我国托幼机构评估的启示	杨川,卿敏,黄敏娟	2020,36(2):85-92
202002014	焦点与趋势：我国学前教育信息化研究20年	颜铂为,李敏	2020,36(2):93-99
202002015	教育精准扶贫下乡村职前教师身份认同的共修策略	郭智文	2020,36(2):100-104
202002016	自学考试本科学前教育专业学生专业认同感调查 ——以山东英才学院为例	刘玉敏,薛艳秋,刘晓敏	2020,36(2):105-109
202002017	高职院校学前教育专业新生专业认知现状及影响因素 ——以济源职业技术学院为例	杨金焕	2020,36(2):110-116
202002018	“三位一体”：高校课堂教学改革构建路径探析	陈永福,崔锐	2020,36(2):117-121
202002019	西安城区方言语音现状调查分析	韩承红	2020,36(2):122-126
202002020	西方神话学术专著的简易风格及其翻译	石春让,赵慧芳,陈泉有	2020,36(2):127-132

第3期
202003001	试论幼儿园教育空间的内涵、特征与评估	吕进锋,曹能秀	2020,36(3):1-7
202003002	幼儿园室内物质环境评价效果调查研究	杨晓丽,罗欢,潘月娟	2020,36(3):8-14
202003003	基于“木偶文化”融合的幼儿园美育环境创设策略	黄阿香	2020,36(3):15-19
202003004	幼儿园环境的隐喻价值与提升策略	张敏	2020,36(3):20-23
202003005	空间隐喻在儿童绘本故事中的表达及教学应用	赵伟华	2020,36(3):24-28
202003006	课堂外的身体塑造	张赟,栗洪武	2020,36(3):29-34
202003007	幼儿教育家的优秀品格特征	严碧芳	2020,36(3):35-39
202003008	早期教育中的“尚未”：意义、价值及其实践	孙爱琴,苏悦	2020,36(3):40-46
202003009	幼儿园教师的角色定位: 建构主义教学理论视角	周起煌,汤广全	2020,36(3):47-51
202003010	幼儿园教师的课程能力表现及影响因素研究	左雯霞	2020,36(3):52-58
202003011	学前儿童家长教育需求及满意度调查研究	郭文斌,苏蒙	2020,36(3):59-66
202003012	中外动画片中的父母角色形象研究	刘玉红	2020,36(3):67-71
202003013	U-K互助式农村幼儿教师组团教研模式构建	孙玉洁,王晓燕,曲玉俊	2020,36(3):72-76
202003014	基于STEM教育理念下6E教学模式的实践	蔡佳佳	2020,36(3):77-83
202003015	福建省幼儿园教师胜任特征对主观幸福感的影响：	孙绪光,黄爱玲	2020,36(3):84-91
202003016	新入职幼儿园教师离职倾向的影响因素	张愉敏,席小莉	2020,36(3):92-99
202003017	福建省高校学前体育教育专业人才培养模式研究	吴燕丽,陈燕萍,王伯余	2020,36(3):100-104
202003018	幼师生情绪智力与职业自我效能感的关系	张琰	2020,36(3):105-110
202003019	高职院校学前教育专业学生顶岗实习满意度现状调查	梁娟,莫群	2020,36(3):111-117
202003020	俄罗斯特殊地位大学对我国地方新型大学转型发展的启示	柳泳	2020,36(3):118-121
202003021	小学教育专业本科生专业认同与学习投入的关系研究	高洁,姚勇伟,魏玮,陈慧	2020,36(3):122-129
202003022	《3-6岁儿童学习与发展指南》千字文	姜继为	2020,36(3):130-132

第4期
202004001	幼儿教育“劳美融合”之逻辑基础与实施路径	姜晓，胥兴春	2020,36(4):1-6
202004002	5-6 岁幼儿语言发展水平与情绪理解能力相关性研究	任佳鸿，王速	2020,36(4):7-16
202004003	指向核心素养的幼儿园语言入学准备标准——来自美国各州共同核心标准CCSS 的启示	张娟娟，陈旭远	2020,36(4):17-23
202004004	基于儿童视角的幼儿绘本选择偏好研究	肖夏	2020,36(4):24-30
202004005	回眸与反思：我国关于幼儿学习品质的研究	王中华，刘志婷	2020,36(4):31-37
202004006	基于OBE理念的高校早期教育课程改革实践探索 ——以《0-3岁儿童保教指导》为例	李文娟，李军华，宋春光	2020,36(4):38-46
202004007	基于OBE理念的学前教育课程实践教学改革 ——以《幼儿科学（数学）教育与活动指导》课程为例	李军华，李文娟	2020,36(4):47-53
202004008	基于幼儿动作发展的音乐游戏创编路径探究	刘春荣	2020,36(4):54-59
202004009	基于瑞吉欧教育理念的幼儿园项目式区域活动实践研究	郭冰清	2020,36(4):60-63
202004010	幼儿园园本课程评价策略——以“泉州海丝文化”园本课程评价为例	李志英	2020,36(4):64-67
202004011	幼儿园教师游戏组织智慧的构成与生成路径	黄敏娟，杨川	2020,36(4):68-72
202004012	幼儿园新入职教师职业适应与社会支持的关系研究	田凤娟	2020,36(4):73-80
202004013	政校园协同创新模式下民办园教师专业发展的实践探索	李洪屏，陈全银	2020,36(4):81-85
202004014	基于GIS的幼儿园空间布局实证研究——以杭州市主城区为例	郭靖娴，解山娟，季诚钧，刘婷，杨玉萍	2020,36(4):86-92
202004015	贫困县乡村学前教育精准扶贫政策的进展与地方实践——以贵州省为例	雷经国	2020,36(4):93-98
202004016	幼儿园教师虐童问题治理路径探析 ——以日本经验为借鉴	裴培	2020,36(4):99-104
202004017	海峡两岸幼儿园性教育实施现状比较研究——以浙江与台湾为例	杜雨茜，宋兵，孙良诚	2020,36(4):105-114
202004018	基于创新创业教育的陕西高校人文社会科学实践教学体系	张薇	2020,36(4):115-119
202004019	《中国在梁庄》：“外来者”视域下的乡村想象	景兴燕	2020,36(4):120-124
202004020	西安市装备制造业供应商选择模型构建	曹雨薇	2020,36(4):125-132

第5期
202005001	戏剧教育培育幼儿审美人格的实验研究	张颖莉,刘妍	2020,36(5):1-6
202005002	伊朗经典儿童电影价值分析与借鉴	陈丽,辛均庚	2020,36(5):7-12
202005003	幼儿心理健康评定量表（CMHA-80）的编制及信效度检验	曾凡梅,郭铁成,刘忠义	2020,36(5):13-19
202005004	儿童自然缺失症的现状及成因——基于河南省X市的实证分析	付文中	2020,36(5):20-25
202005005	儿童绘本中的隐喻类型分析及其启示	饶章雪,吴吉惠	2020,36(5):26-31
202005006	分享阅读中生字伴随学习的影响因素述评	郑家莹,信忠义	2020,36(5):32-36
202005007	“课岗证赛”融合式学前教育学课程实施的创新	曹莉	2020,36(5):37-43
202005008	基于“OBE”理念的学前教育专业声乐课程教学反思与改革——以《音乐技能Ⅲ（声乐）》课程为例	邓江,党爱娣	2020,36(5):44-50
202005009	区域活动中幼儿自我指导式学习的支持策略	林晖燕	2020,36(5):51-56
202005010	港台幼教课程大纲比较与启示	杨坤艺	2020,36(5):57-64
202005011	学前教育专业师范生实践性知识的学习设计——基于“I-E-O”学习评估理论	冯晖	2020,36(5):65-71
202005012	幼儿教师心理授权与心理健康的关系研究	高建平	2020,36(5):72-77
202005013	从“课程实施”到“课程领导”的提升——C市公办幼儿园聘用制教师课程领导的个案研究	谷冰莹,李朝辉	2020,36(5):78-81
202005014	深度学习理论视角下的教师数学教学策略研究——以大班《超市和银行》区域为例	杨智华,康丹,李霞	2020,36(5):82-87
202005015	职前职后矛盾体下的学前STEAM教育师资培养：困境与突围	戈马军	2020,36(5):88-95
202005016	“以学习者为中心”理念引领下非学前教育专业教师专业补偿培训的实践探索	汤阳,李洋	2020,36(5):96-102
202005017	普惠性民办幼儿园的制度意蕴及实现路径思考	石纪虎	2020,36(5):103-108
202005018	中英早期儿童社会性学习与发展标准的比较——基于中国的《指南》和英国的《法定框架》文本相关内容分析	陈颖娇,刘晶波	2020,36(5):109-115
202005019	延安时期党内政治生态建设理论创新及其时代价值	付建成	2020,36(5):116-121
202005020	形式与意义：儿童文学作品中的游戏精神	赵扬眉,张杰	2020,36(5):122-127
202005021	“小人”在中国政治文化符号中的演变	房玉柱	2020,36(5):128-132

第6期
202006001	争做“乖”孩子：幼儿园儿童同侪群体愿景的民族志研究	张莉	2020,36(6):1-9
202006002	幼儿园灾害叙事设计的原则与策略	方磊	2020,36(6):10-15
202006003	幼儿绘画叙事的个案研究	陈睿	2020,36(6):16-22
202006004	基于户外自主游戏的幼儿父母知信行水平及水平组合类型研究	秦旭芳, 靖赛兰	2020,36(6):23-29
202006005	游戏化学习理念下的幼儿园教学活动设计与实施	马文华，罗涛，赵芳芳	2020,36(6):30-35
202006006	区域游戏中幼儿学习行为的图式论解析	肖圆，曹中平，彭文玲	2020,36(6):36-42
202006007	专业认证视域下应用型本科学前教育专业实践教学模式构建	饶淑园	2020,36(6):43-47
202006008	基于OBE模式的高校学前教育专业本科人才培养质量提升路径	刘思妤，王丽娟	2020,36(6):48-53
202006009	少数民族地区卓越幼儿园教师“G-U-K”融园培养模式与实践探索	王亚	2020,36(6):54-59
202006010	“快乐小镇”微社会幼儿生活教育理论与实践分析	孙刚成，韩玉洁，李丽云	2020,36(6):60-66
202006011	学前教育与信息技术的融合：重要他人能做什么？	钱怡	2020,36(6):67-73
202006012	儿童无字绘本阅读的研究启示及展望	康立超，周萍，毛玉蕊，赵蕊	2020,36(6):74-81
202006013	美国HIPPY家访项目的经验及启示	王蓉，于冬青	2020,36(6):82-90
202006014	教学本质的存在现象学解读	肖禹，梁进龙	2020,36(6):91-97
202006015	学前儿童基于重量和声音进行因果推理的发展研究	王一凡，王志丹，王琳	2020,36(6):98-104
202006016	民族地区农村留守幼儿抗逆力的发展：师幼关系、同伴关系的影响	罗兰兰，侯莉敏，吴慧源	2020,36(6):105-113
202006017	学前特殊儿童家庭康复调查研究	闫洁，庄香香，陈军	2020,36(6):114-119
202006018	园本文化感知对幼儿园教师工作投入的影响——基于四川100 所公立普惠幼儿园的调查	张杰	2020,36(6):120-126
202006019	幼儿教师亲职伦理责任问题的表征、原因与对策	赵东群	2020,36(6):127-132

第7期
202007001	深度学习视域下“四环节”科学认识活动设计与实践——以幼儿园大班活动《玉米》为例	佘雅斌，丁悦	2020,36(7):1-7
202007002	具身认知策略下幼儿故事阅读理解能力提升及其影响因素	廖俐	2020,36(7):8-16
202007003	深度阅读视域下幼儿园故事剧课程活动实施策略——以中班故事剧《今天运气怎么这么好》为例	何玉珊	2020,36(7):17-23
202007004	社会经济地位对学前儿童社会交往行为影响研究	张诗雅，王为，王海静，王志丹	2020,36(7):24-28
202007005	城市留守与非留守幼儿亲社会行为调查研究	邬思勇	2020,36(7):29-34
202007006	农村幼儿性别角色发展的现状调查研究——以山西省运城市为例	梁薇	2020,36(7):35-40
202007007	托育服务需求与政策沿革的城市对比研究	朱珠，李秀敏，金春燕	2020,36(7):41-47
202007008	新时代背景下公办托育机构建设模式创新探索	王先达，林郑君	2020,36(7):48-53
202007009	婴幼儿托育机构教师指导家长的现状分析	钟桂英，刘馨	2020,36(7):54-60
202007010	小微型幼儿园：特点解读及价值探析	杨秋冰	2020,36(7):61-66
202007011	水族童谣的教育价值及其实践路径	杨继富，黄小娜	2020,36(7):67-72
202007012	社会加速理论视角下的幼儿园游戏的困境与重塑	侯爽，席小莉	2020,36(7):73-78
202007013	丽莲•凯兹关于幼儿“学习倾向”的论述及启示	索长清，高一波	2020,36(7):79-83
202007014	多元场域下儿童对中华优秀音乐的审美感知素养培育	程英	2020,36(7):84-89
202007015	师幼言语互动现状分析：基于现场分类观察的研究	吕萍，吕华	2020,36(7):90-95
202007016	学前“儿童行为观察”实践教学有效性的现状审视与提升——基于观察渗透理论	方银叶，张莉	2020,36(7):96-103
202007017	幼儿园乡土环境创设现状调查与分析——以闽南地区为例	林競	2020,36(7):104-111
202007018	父母教养方式对小学高年级学生学业拖延的影响：一个有调节的中介模型	万荣，李小龙，陈竞蓉	2020,36(7):112-121
202007019	西安高校红色文化资源融入思想政治教育的思考	武德花，王元琪	2020,36(7):122-126
202007020	乡村振兴背景下新乡贤文化的建设研究 ——基于安徽临泉县实践的分析与思考	刘莉	2020,36(7):127-132

第8期
202008001	俄罗斯学前教育主要特征及对我国的启示	张文芳	2020,36(8):1-7
202008002	教育公平视域下韩国学前教育公共化发展路径及面临的困难	韩春花，康丽，赵豪剑	2020,36(8):8-15
202008003	美国明尼苏达州0-5岁婴幼儿家庭教育指导体系建构的启示	刘聪	2020,36(8):16-23
202008004	变化与统合：动力系统思维下的儿童道德动机与发展	张重阳，王静梅	2020,36(8):24-32
202008005	游戏与儿童道德启蒙：基点、路径、反思与超越	李晋刚	2020,36(8):33-41
202008006	陈鹤琴家庭劳动教育思想的内涵、原则与路径	刘军豪	2020,36(8):42-46
202008007	社会经济地位对学前儿童绘本阅读的影响及教育建议	朱笑语，王海静，王志丹	2020,36(8):47-52
202008008	李欧·李奥尼绘本的图像叙事风格	罗燕兰	2020,36(8):53-59
202008009	儿童延迟满足能力的影响因素研究及其教育启示	蔡红梅，冯越晨	2020,36(8):60-66
202008010	大班幼儿对小学认知、情感与期待的质化研究	刘娟，高馨儿，高健	2020,36(8):67-74
202008011	从生成主义哲学谈幼儿园科学教育活动的实践进路	张莉	2020,36(8):75-84
202008012	黔南州幼儿园体育活动开展现状分析	皮梦君，黄胜	2020,36(8):85-90
202008013	学前教育师范生专业认同影响因素模型构建	李丽，杨海华	2020,36(8):91-99
202008014	高师免费师范生教师职业性向现状调查及对策探讨	李小妹，白晗	2020,36(8):100-109
202008015	幼儿园教师工作辛苦状态研究	李琪琪，高杉，时松	2020,36(8):110-117
202008016	我国学前教育地方立法研究	裴培	2020,36(8):118-125
202008017	公办幼儿园教师工作满意度与离职倾向的关系研究	梅林晨，唐海朋	2020,36(8):126-132

第9期
202009001	幼儿园师幼互动质量与本科实习生师德意识的关系研究——以绵阳市十所幼儿园为例	李洪玉，严佳雪	2020,36(9):1-7
202009002	区域活动中师幼互动质量提升研究——基于弗兰德斯互动分析系统	张琴秀，杨晶	2020,36(9):8-14
202009003	主题绘本阅读活动对幼儿审美能力的影响	孙延永，陈可欣	2020,36(9):15-20
202009004	以绘本为载体论幼儿审美意识的形成与迁移	张钊瑜，黄英杰	2020,36(9):21-27
202009005	幼儿劳动主题绘本的内容分析及教育启示——基于NVivo11.0的编码分析	王铭，王银玲	2020,36(9):28-35
202009006	儿童虐待和忽视综合性研究进展	李颖，贾涛，宋志英	2020,36(9):36-42
202009007	儿童忽视研究述评	贾芷菁，凌晓俊	2020,36(9):43-48
202009008	幼儿教师视角下的有效园本教研特征——基于扎根理论的个案研究	杨佳	2020,36(9):49-57
202009009	汉英双语儿童早期中文叙事发展的个案研究	吕燕	2020,36(9):58-67
202009010	儿童编程工具发展历程、特征及对未来教育路向的影响	陈翠，凌晓俊，郑渊全	2020,36(9):68-73
202009011	3-6岁儿童自我控制现状及教育干预研究——以山东省德州市直机关幼儿园课题实施为例	孙志国	2020,36(9):74-82
202009012	区域规则自主协商对中班幼儿自我控制能力的影响	马慧，王艳芝，刘惠玲	2020,36(9):83-90
202009013	3-6岁学前儿童情绪与行为问题的调查与分析——以惠州市为例	庾诗华，饶淑园	2020,36(9):91-97
202009014	公平缺失与回归：社会交换视角下我国幼儿教师的职业困境及其纾解对策	黎平辉，陈文俊	2020,36(9):98-103
202009015	乡村幼儿教师离职意愿与幼儿园组织特征的关系研究	陈全银	2020,36(9):104-112
202009016	农村幼儿教师远程培训需求的调查研究	梁娟，朱翠娥，莫群	2020,36(9):113-119
202009017	大学生在线教学满意度的影响因素——基于结构方程模型的研究	刘馨阳，崔洁	2020,36(9):120-127
202009018	贫困地区师范类大学新生SCL-90心理测评研究——以某师范类高校2019级新生为例	曾碧，郭雄伟，刘彤彤	2020,36(9):128-132

第10期
202010001	幼儿自然色彩教育：价值、目标与对策	牛翠平	2020,36(10):1-6
202010002	小学与哲学：论朱熹蒙学思想中的儿童哲学	陈永宝	2020,36(10):7-13
202010003	应用型本科院校学前教育专业实践教学案例库建设：问题与对策	迟艳杰	2020,36(10):14-21
202010004	“三促进两保障”的幼儿园游戏活动实践研究 ——以屯溪示范幼儿园为例	曹美华，徐俊华	2020,36(10):22-28
202010005	感觉统合训练对儿童认知与执行功能影响的干预研究	谢腾，杨云	2020,36(10):29-34
202010006	亲子互动失调与学前儿童行为问题的关系研究	方德兰，孙配贞，李进，乔迪	2020,36(10):35-39
202010007	《3-6岁儿童学习与发展指南》背景下儿童游泳动作发展与指导研究	梅继伟	2020,36(10):40-45
202010008	同伴关系对大班寄宿幼儿自我控制能力的影响 ——基于山东省寿光市六所寄宿幼儿园的调查研究	宋天娇，赵浩	2020,36(10):46-51
202010009	成长的足迹：一名幼儿园专家型男教师专业发展的叙事研究	李敏，刘金赵	2020,36(10):52-59
202010010	教育实习中公费男幼儿师范生情感体验的个案研究	肖英娥	2020,36(10):60-66
202010011	优化学前教育专业高职生科学核心素养的教学方式探索 ——以《科学小实验》课程为例	刘蕙	2020,36(10):67-73
202010012	幼儿教师信念问卷编制及运用	杨璇，王晓平	2020,36(10):74-78
202010013	教育脱贫视阈下边境乡村学前教育发展的田野研究 ——以云南省怒江傈僳族自治州为例	时松，苏德，张盛蓉	2020,36(10):79-87
202010014	新制度主义视域下农村幼儿园教育“小学化” 治理困境与制度重构	王艳梅，徐明祥	2020,36(10):88-94
202010015	幼儿园教师招聘与选拔中的问题及对策	何佳璇，曹海宇，李蕊蕊，索长清	2020,36(10):95-100
202010016	英国幼儿园虐童治理机制研究	仵桂荣	2020,36(10):101-108
202010017	芬兰早期教育的现状、特点与启示	彭佳，陈小卫	2020,36(10):109-119
202010018	改革开放以来我国婴儿心理研究的知识图谱分析	顾爽，方桢梅，汪海彬	2020,36(10):120-126
202010019	基于MOOC的高校混合式教学准实验研究	师诺	2020,36(10):127-132

第11期
202011001	儿童眼中的男教师形象——基于儿童绘画作品的分析	郭芙蓉，肖琦，祁镜	2020,36(11):1-8
202011002	儿童红色主题绘本研究	吴德琴	2020,36(11):9-15
202011003	中英文儿童绘本中父母性别刻板印象的对比研究	于莹，马兰慧	2020,36(11):16-23
202011004	陈鹤琴儿童游戏思想的演进与启示	史晓倩	2020,36(11):24-31
202011005	学前数学活动中的元认知教学行为和话语分析	甄丽娜	2020,36(11):32-40
202011006	教育生态学视野下幼儿园课程的省思与建构	王瑜	2020,36(11):41-49
202011007	无字绘本提升中班幼儿阅读理解能力的研究	陈晓艳	2020,36(11):50-55
202011008	基于STEAM教育思想的高职学前教育专业人才培养模式改革——以四川幼儿师范高等专科学校为例	何为，杨达	2020,36(11):56-62
202011009	幼儿对绘本中文字的记忆效果——来自眼动研究的证据	陈友庆，于慧	2020,36(11):63-68
202011010	大班幼儿情绪能力和社会性发展调查研究	郭晓慧，邓铸，顾本柏	2020,36(11):69-74
202011011	幼小衔接视角下一年级儿童学习适应性现状调查研究	肖菲	2020,36(11):75-81
202011012	幼儿园教师的儿童行为观察素养：构成、现状与影响因素	黄程佳，曾艳	2020,36(11):82-93
202011013	幼儿教师语言文字应用能力调查研究	李令	2020,36(11):94-101
202011014	学前教育专升本学生学习品质对职业认同感的影响分析	李少梅，朱灿灿	2020,36(11):102-108
202011015	学前教育资源配置现状、问题及对策研究——以内蒙古H市为例	朱晓红，陈晨	2020,36(11):109-115
202011016	婴幼儿家庭保教指导需求调查与分析——以南通市为例	陶金玲，陆佳静	2020,36(11):116-125
202011017	网络用语“奶”新义考	唐静，王玲娟	2020,36(11):126-132

第12期
202012001	绘本叙事语篇的多模态文学文体学研究	程艳	2020,36(12):1-9
202012002	CLASS视角下幼儿园中班早期阅读活动中师幼互动现状分析	郑玲	2020,36(12):10-16
202012003	儿童作为“具体人”的学前教育意蕴及其启示	童宏亮，陆莹	2020,36(12):17-24
202012004	“校企协同”背景下五年制卓越幼师实践教学体系构建研究——以重庆幼儿师范高等专科学校为例	莫云娟，王善安，任捷	2020,36(12):25-31
202012005	学前教育专业《幼儿园教育活动设计与实践》课程理实一体化教学模式的构建	张园园，阳学文，黄明明	2020,36(12):32-38
202012006	创设有机的户外游戏环境——一项关于幼儿园户外环境的个案研究	甄丽娜	2020,36(12):39-43
202012007	在园幼儿学期内攻击性行为的发展特点——基于观察的短期追踪研究	武旭晌，张天羽，张向葵	2020,36(12):44-59
202012008	亲子关系对幼儿攻击性行为的影响	孙崇勇，多兰，赵红，李淑莲	2020,36(12):60-68
202012009	自闭症儿童安全型依恋关系建立的行动研究	刘菁菁，胡梦娟，韩小婷	2020,36(12):69-78
202012010	幼儿教师正念水平与离职意向的关系：职业倦怠的中介作用	程秀兰，张慧，曹金金，马艳	2020,36(12):79-88
202012011	幼儿园教师情绪劳动与专业发展关系研究	贾云	2020,36(12):89-95
202012012	基于专业认证背景下学前特殊教育专科生专业认同现状调查研究——以F 省Z 校为例	王先达，焦静	2020,36(12):96-101
202012013	地方政府推进城镇小区配套幼儿园治理的政策与反思——基于27 份省级政策文本分析	陈思，李威	2020,36(12):102-112
202012014	保教机构“虐童”现象的情境预防	许倩倩	2020,36(12):113-119
202012015	高校毕业生新冠肺炎疫情认知与就业应对方式的关系：就业服务满意度的中介作用——以M 大学为例	王亚	2020,36(12):120-125
202012016	文化空缺视阈下的英汉数字内涵对比研究	陈抒婷	2020,36(12):126-132