《陕西学前师范学院学报》编辑部

按年份查询
按期刊分类显示	按栏目分类显示

文章编号

中文标题

作者

年卷(期):起止页码

复制

第1期
201901001	学前教育政策变迁四十年：回顾与展望	王群,李祥,杨川	2019,35(1):1-6
201901002	学前教育体制机制研究的现实图谱和未来走向	尹国强,易凌云	2019,35(1):7-14
201901003	阜阳农村地区3-6岁留守幼儿关爱机制构建	姚树颍	2019,35(1):15-19
201901004	学前教育机构科学化管理咨询服务平台的设计构想	柯亮	2019,35(1):20-23
201901005	强势开端Ⅴ：内容、特点及启示	马妮萝,曹能秀	2019,35(1):24-28
201901006	0-3岁婴幼儿早期教育的家长育儿需求调查——以陕西省为例	贺琳霞,刘迎接,张雨	2019,35(1):29-34
201901007	“乐实习APP”在早期教育专业实习管理中的应用效能调查研究	张英琴,张玉琴	2019,35(1):35-39
201901008	0-3岁幼儿音乐肢体能力分析与对策	常娟娟	2019,35(1):40-43
201901009	课程建设应是幼儿园工作的永恒主题	吕明凯	2019,35(1):44-48
201901010	幼儿园室内晨间锻炼活动游戏化的实施策略	赵娟娟,马娥	2019,35(1):49-52
201901011	幼儿园中班角色游戏师幼互动存在的问题及解决策略	李晨晨	2019,35(1):53-58
201901012	基于项目教学的幼儿英语教师英语口语课程资源的优化整合	郭晶晶	2019,35(1):59-64
201901013	幼儿园科学教育活动师幼互动研究——基于CLASS课堂互动评估系统的观察分析	王铧莹	2019,35(1):65-69
201901014	走出对幼儿“问题行为”教育的误区	李飞	2019,35(1):70-74
201901015	近年来中国学前儿童性教育研究状况评析	郭雪如,程东亚,李玉,宋丹,朱倩文	2019,35(1):75-78
201901016	父母教养方式和自我效能感对研究生创造力倾向的影响	伍小东,段海燕	2019,35(1):79-83
201901017	英国“自由”式学前教育课程理念对我国学前教育的启示	杜婧	2019,35(1):84-88
201901018	职业角色体验促进幼儿社会性发展的研究	邬思勇,谢晓颖	2019,35(1):89-93
201901019	学前儿童分享行为的影响因素研究	王志丹,卜梦瑾,常思雨,杜忆莲	2019,35(1):94-98
201901020	幼儿数学能力发展现状与影响因素研究	陈思曼,王春燕	2019,35(1):99-106
201901021	不同类型留守儿童与一般儿童自我接纳的比较	吴俏燕,汪欣,周腾,汪海彬	2019,35(1):107-111
201901022	地方高校学前教育专业人才培养的新型“理论与实践浇筑模型”研究——以西安文理学院为例	王晓翌	2019,35(1):112-115
201901023	职前幼儿教师生理健康影响因素及其对策	梁运峰	2019,35(1):116-120
201901024	供给侧改革视角下区县学前教育师资队伍建设研究——以昆明市C区的追踪调查为个案	朱文,贾轲轲,茅锐	2019,35(1):121-126
201901025	台湾地区教师文化研究进展与启示	索长清,王唯一,孟奕彤	2019,35(1):127-132

第2期
201902001	乡土童年记忆追溯与童年生活变迁的个案分析	唐敏杰	2019,35(2):1-6
201902002	“好玩”的童年游戏——基于对20世纪60-90年代生人童年游戏记忆的调查	王雪菲,邱学青	2019,35(2):7-11
201902003	论儿童叙事及其绘画载体	钱慧	2019,35(2):12-15
201902004	课程叙事：幼儿教师专业成长的“星光大道”	唐海燕	2019,35(2):16-20
201902005	幼儿对 “衰老”认知的个案分析	刘玉红	2019,35(2):21-23
201902006	论当前审丑教育的形成基础	南俊琪	2019,35(2):24-28
201902007	农村留守幼儿亲子关系与自信心的关系研究	赵浩	2019,35(2):29-35
201902008	儿童信息危机与对策探析	王瑞钰	2019,35(2):36-40
201902009	新时代地方师范院校教师教育特色的构建	陈永福	2019,35(2):41-45
201902010	幼儿教师资格考试背景下应用型本科高校学前教育专业实践教学体系构建	徐俊华	2019,35(2):46-49
201902011	翻转课堂在学前教育专业教法课程中应用的可行性	赵丽	2019,35(2):50-55
201902012	中职学前教育专业运河文化课程资源田野调查研究	喻正莹	2019,35(2):56-59
201902013	美国早期学习标准中音乐与动作部分的内容分析与启示	储昭兴,王秀萍	2019,35(2):60-64
201902014	幼儿园中外教师英语语言教学活动的比较研究	丁利芳,王晓旭	2019,35(2):65-69
201902015	幼儿教师职业幸福感获得的策略研究——来自华德福教师的启示	杨淑丽	2019,35(2):70-75
201902016	中职学前教育专业女生应对方式、心理弹性与负性情绪的关系研究——以茂名市某中职学校为例	袁文萍,马磊	2019,35(2):76-80
201902017	男幼师的职业现状与问题调查及策略研究	吴亚会	2019,35(2):81-85
201902018	基于扎根理论的在职培训对幼儿教师专业发展影响的研究	连丽萍,吴荔红	2019,35(2):86-90
201902019	闽台高校ESP课程教学对比研究与启示	陈雪晶	2019,35(2):91-95
201902020	基于跨界课堂理论的大学英语项目式教学设计	赵丹丹,姜楠楠,王晶秋	2019,35(2):96-101
201902021	小学教育全科型师范生专业发展现状调查研究	曹春艳,史晓荣,宋德艳	2019,35(2):102-108
201902022	“小学语文教材”研究的热点领域与发展趋势——基于CNKI论文高频关键词可视化分析	赵开秀,冯东	2019,35(2):109-113
201902023	我国近二十五年来的学前教育研究进展——以《学前教育研究》杂志发文的可视化分析为依据	孙刚成,,左晶晶	2019,35(2):114-121
201902024	我国幼小衔接研究热点及趋势——基于CiteSpaceV的知识图谱分析	李琳,张军	2019,35(2):122-127
201902025	“小国家”如何做“大产业”？——捷克文化旅游产业发展考察报告	吴锋	2019,35(2):128-132

第3期
201903001	Steam教育理念下戏剧活动对儿童学习过程与创造力的影响研究	孟娜,李俊,李佳景	2019,35(3):1-5
201903002	教育戏剧的内涵及在幼儿园的应用	倪凯歌,赵卓	2019,35(3):6-10
201903003	游戏化微创意戏剧活动的设计与指导	程英	2019,35(3):11-14
201903004	学前教育专业儿童戏剧综合课程建构与实施	栾晓梅,张道祥	2019,35(3):15-19
201903005	教育空间之思：试论儿童游戏空间	吕进锋,曹能秀	2019,35(3):20-27
201903006	关于幼儿行为观察记录与分析的思考	许颖	2019,35(3):28-32
201903007	幼儿园教师虐童事件的起因与应对	袁飞飞,孔维民	2019,35(3):33-38
201903008	家园沟通中的常见认知问题及其改善策略——以信阳市两所幼儿园为例	孙娓娓	2019,35(3):39-43
201903009	学前教育专业大学生自我和谐与自我接纳的关系研究	张晓州,彭婷,洪頵	2019,35(3):44-50
201903010	陕甘宁边区第一保育院“保教合一”的教育实践与启示	贺燕丽,郭茜,吕芳	2019,35(3):51-55
201903011	抗战时期陕甘宁边区学前教育建设的经验与启示	董奇伟	2019,35(3):56-61
201903012	《指南》背景下幼儿园五大领域教学活动有效性研究	刘彩云,李丽华	2019,35(3):62-67
201903013	思维导图在幼儿绘本教学中的应用探究	杨洋	2019,35(3):68-71
201903014	幼儿园大班绘本教学现状及对策研究	张亭亭,舒婷婷	2019,35(3):72-76
201903015	巢湖市幼儿园美工区活动开展现状的调查与分析	朱小泉	2019,35(3):77-81
201903016	大学生手机成瘾与特质焦虑、手机使用动机的关系	马君莉,郑红涛	2019,35(3):82-85
201903017	师范院校如何科学开设大学生减肥与健康教育课	杨春霞	2019,35(3):86-90
201903018	基于微课教学的高职高专大学英语课程新型教学模式实践研究	洪珊瑚	2019,35(3):91-96
201903019	在线英语写作平台对写作元认知策略及成绩的影响——基于高职英语专业学生的研究	陈虹	2019,35(3):97-100
201903020	“国学热”下古代文学教学策略初探	窦春蕾	2019,35(3):101-104
201903021	小学生阅读理解策略干预教学研究综述	郭羽熙	2019,35(3):105-111
201903022	《关中报》与习仲勋办报思想	王丹蕾,丁永刚	2019,35(3):112-116
201903023	基于高校学生工作视角下微信自我呈现的性别研究	王若斯	2019,35(3):117-120
201903024	陕西省红色研学旅游产品的旅游吸引力提升研究	陈晓艳	2019,35(3):121-125
201903025	探究Marvelous Designer中的面料质感表现	许伟	2019,35(3):126-131

第4期
201904001	教育即顺其自然	陶金玲	2019,35(4):1-5
201904002	王守仁儿童自然教育思想及其对幼儿家庭教养方式的启示	王雪纯,宫盛花	2019,35(4):6-10
201904003	生态学视野下幼儿园自然教育活动组织策略	陶双骥	2019,35(4):11-16
201904004	混龄班自然教育实施现状调查研究 ——以烟台市幼儿园为例	翟蕊蕊,宫盛花	2019,35(4):17-22
201904005	幼儿园自然教育理念与实践现状调查及优化路径	宫盛花	2019,35(4):23-29
201904006	儿童哲学课程中的教师：角色与任务	杨懿	2019,35(4):30-33
201904007	伊壁鸠鲁哲学思想对学前伦理教育的启示	陈梁	2019,35(4):34-38
201904008	新时代的孝悌教育：内涵、价值与实践	张明丹	2019,35(4):39-43
201904009	教育转型期农村幼儿园课程实施状况 ——基于安徽省淮南市六所幼儿园调查	张丽莉,王亚东	2019,35(4):44-49
201904010	民族地区农村幼儿园户外活动状况 ——以甘肃省Z县为例	周小华,魏建海	2019,35(4):50-55
201904011	农村幼儿园师幼互动质量观念调查及提升策略 ——以浙江省杭州市农村幼儿园为例	熊雷欣	2019,35(4):56-59
201904012	农村幼儿教师专业发展困境论析	汤颖	2019,35(4):60-63
201904013	乡村幼儿园教师专业能力提升的园内支持性策略	王丽娟,李兰芳,李文娟	2019,35(4):64-69
201904014	幼儿园园本课程智库建设与开发	闵洁	2019,35(4):70-74
201904015	区域活动中师幼互动质量研究	周永丽	2019,35(4):75-79
201904016	美国ESSA下的学前教育改革及启示	王沐阳,杨盼	2019,35(4):80-85
201904017	新西兰学前教育机构自我评估的审视	韩波,孙永霞	2019,35(4):86-90
201904018	“学习故事”在幼儿园中的教育价值及应用 ——以陕西师范大学实验幼儿园为例	牛婉羽,李敏	2019,35(4):91-95
201904019	学前儿童性别概念认知与性别角色发展状况	孙崇勇,张文霞,李淑莲,赵明丽,李芊一	2019,35(4):96-100
201904020	婴幼儿社会情绪能力发展状况调查研究 ——以天津市为例	王志刚	2019,35(4):101-107
201904021	幼儿同伴冲突中教师介入行为存在的问题与原因分析 ——以泰安市某幼儿园为例	孙文杰	2019,35(4):108-113
201904022	中学教师教育实习指导中问题与对策	王玉洁	2019,35(4):114-119
201904024	国内外幼儿攻击性行为研究热点对比分析 ——基于共词分析的知识图谱研究	徐慧青,陈秋珠	2019,35(4):124-132

第5期
201905001	儿童空间语言和空间认知关系的研究进展	安茜,吴念阳	2019,35(5):1-5
201905002	国外幼儿空间语言发展的影响因素研究述评	李飞燕,康丹	2019,35(5):6-10
201905003	空间失衡：再论幼儿园儿童游戏空间	吕进锋,曹能秀	2019,35(5):11-16
201905004	乡村幼儿园户外空间生产问题及因应策略——以贵州黔东南D幼儿园为例	李旭光,李旭	2019,35(5):17-21
201905005	幼儿参与班级物质环境创设的内涵及其实践解读	刘艳金,杨雪艳	2019,35(5):22-26
201905006	以绘本教学促进幼儿语言与思维协同发展	张亚妮,邵秀存	2019,35(5):27-30
201905007	“课程创生”视域下的绘本游戏及其指导策略	马晓红	2019,35(5):31-34
201905008	绘本与幼儿传统文化教育——基于4岁儿童乔乔的个案研究	潘多灵	2019,35(5):35-39
201905009	儿童绘本阅读领域研究的热点分布及趋势	郭文斌,尤兴琴,林燕	2019,35(5):40-45
201905010	学前教育持续时间对未来学业成就的影响——基于PISA2015数据的研究综述	谢鸿斌,张入川,欧阳宏柳	2019,35(5):46-51
201905011	基于多学科视野的幼儿“性教育”的原理探索	李鹏举	2019,35(5):52-56
201905012	3-6岁幼儿问题行为与其学习品质的关系	金芳,李娜娜	2019,35(5):57-61
201905013	学前儿童故事情境化积木建构水平及其与家庭积木游戏环境的关系	连培佳,李力,吴念阳	2019,35(5):62-67
201905014	《纲要》与《指南》导向的游戏课程化	周桂勋	2019,35(5):68-71
201905015	在原创故事剧主题活动中彰显幼儿主体性——以大班原创故事剧《千辛万苦海丝路》为例	王昭绵	2019,35(5):72-76
201905016	教育生态学视角下幼儿园国际理解教育课程的实践思考	李丽华,张利亚	2019,35(5):77-81
201905017	幼儿园课程建设中儿童社会活动内容选择 ——以“比比和朋友”内容分析为例	王登峰	2019,35(5):82-85
201905018	自媒体在高职早教专业课堂教学中的应用与创新——以《学前儿童发展心理学》为例	李佳佳	2019,35(5):86-89
201905019	教师教育实践类课程的档案袋评价发展取向——以豫南X大学J学院教育学专业为例	郑雪松	2019,35(5):90-94
201905020	高校公共艺术教育音乐类课程教学整合创新与实践	文丽君,刘凯	2019,35(5):95-98
201905021	幼儿园教师园所文化认同现状及提升策略研究	吴海龙,余倩,孙民从	2019,35(5):99-104
201905022	幼儿园新教师的入职适应境遇与园本支持策略	江玉印,屈艳峰,胡梅娟	2019,35(5):105-110
201905023	师范生归因方式、学业自我效能感与CET4成绩的关系——以安徽省某师范院校为例	黄雅洁,徐乐杰	2019,35(5):111-114
201905024	近五年中英幼儿教师职前教育项目的比较及其启示	马妮萝,李昌茂	2019,35(5):115-119
201905025	领导风格与幼儿教师幸福感的关系及其影响因素	郭显梅,周方,张玉梅	2019,35(5):120-127
201905026	幼儿园教师虐童行为的特征、影响及对策	裴培	2019,35(5):128-132

第6期
201906001	多元治理理念下农村幼儿园“镇村一体化”发展困境及路径	李丽娥,孙刚成	2019,35(6):1-5
201906002	农村地区学龄前儿童家庭养育现状及思考 ——基于陕西省国家集中连片特殊困难地区家长调查	贺琳霞,王瑜,黄金玲,杨子娟秀	2019,35(6):6-12
201906003	基于SWOT模型的农村地区学前教育发展问题研究	陈秋珠,余一夫	2019,35(6):13-20
201906004	非政府组织参与农村学前教育治理的基本路径	郑雅姿,王萍	2019,35(6):21-27
201906005	城市地区4.5-5.5岁儿童入学准备水平现状调查 ——以黑龙江省H市为例	王菠,王萍,康婧	2019,35(6):28-34
201906006	一年级流动儿童的入学适应问题研究	廖娟,王冬兰	2019,35(6):35-39
201906007	学前教育教研指导责任区内涵及其运行机制——以G市Y区为例	李敏	2019,35(6):40-43
201906008	团队式园本教研管理运行机制研究——以西安西缆幼儿园为例	刘永艳	2019,35(6):44-50
201906009	农村幼儿园教师教研困境及推进策略	刘书辉,孙刚成	2019,35(6):51-56
201906010	我国儿童博物馆教育发展现状和对策	王凡	2019,35(6):57-61
201906011	国内儿童博物馆教育研究综述	谯锡琴	2019,35(6):62-65
201906012	中美儿童博物馆发展比较研究	李莉环	2019,35(6):66-71
201906013	蒙台梭利儿童饮食生活教育的扎根研究	高健,张晗莹,郑天鸽	2019,35(6):72-78
201906014	儿童对地图的理解研究及教育启示	吴念阳,安茜	2019,35(6):79-83
201906015	杜威教育思想对于陈鹤琴“中国化”幼教改造的影响	柯小卫,彭海蕾	2019,35(6):84-89
201906016	幼儿园公开课师幼问答优势向常态课迁移研究	唐道琴,曹长德	2019,35(6):90-94
201906017	木偶戏剧在幼儿园活动中运用存在的问题与对策——以山西孝义木偶戏剧为例	赵靓	2019,35(6):95-97
201906018	“野外科考活动”：幼儿园科学教育活动新途径	公燕萍,吴振东	2019,35(6):98-102
201906019	普惠性幼儿园公私合作（PPP）模式的教育成本分担机制	张萌	2019,35(6):103-110
201906020	德国巴伐利亚州幼儿环境教育政策与实践探析	郭荣梅	2019,35(6):111-116
201906021	自我管理视角下幼儿教师形象的受损与补救——兼论幼师虐童事件	袁飞飞,王侠	2019,35(6):117-121
201906022	英文儿童读物中的文化负载词翻译策略——以《大森林中的小木屋》译本为例	张颖	2019,35(6):122-126
201906023	概念隐喻视角下英汉情感隐喻比较研究	陈抒婷	2019,35(6):127-132

第7期
201907001	大班幼儿家庭读写环境与语言入学准备情况调查——以宁夏银川市某公立幼儿园为例	郭莉萍,张欣	2019,35(7):1-7
201907002	《梁启超家书》中的家庭教育思想及其启示	陈岚	2019,35(7):8-12
201907003	维果斯基社会文化历史理论视域下的儿童文化及其教育启示	刘畅,祝高波	2019,35(7):13-16
201907004	幼儿园“茶文化”课程资源开发研究	邓和平	2019,35(7):17-20
201907005	幼儿园种植课程提升幼儿关键经验的思考	巫秋云,肖芳,祁文丽,吴丽云,梁云婧,吴婵	2019,35(7):21-24
201907006	基于案例的幼儿园花卉资源开发与应用探索	闵莅夏	2019,35(7):25-29
201907007	美国学前阅读教育中的批判性思维培养及其启示	傅萍	2019,35(7):30-35
201907008	伦理视域下的童蒙经典	李晋刚	2019,35(7):36-41
201907009	普惠性民办幼儿园研究现状与趋势	徐容容	2019,35(7):42-46
201907010	“大创”背景下学前教育专业大学生创业个案研究	邓小菊,郭铁成	2019,35(7):47-51
201907011	高校科学教育专业STEAM教育理念的应用与探索	闫宝荣	2019,35(7):52-55
201907012	新时代师范院校《幼儿园教师职业道德》课程的设计	郭海燕	2019,35(7):56-60
201907013	基于雨课堂的《教育政策与法规》有效教学模式	任燕妮	2019,35(7):61-64
201907014	雨课堂在学前教育专业《人体解剖生理学》教学中的应用——以陕西学前师范学院为例	刘菲	2019,35(7):65-68
201907015	“学前儿童卫生保健”精品资源共享课建设：思路、措施与展望	宣兴村	2019,35(7):69-73
201907016	“对分易”教学平台在学前教育专业课程理论教学中的应用探索——以《学前儿童发展心理学》为例	郭雄伟,曾碧	2019,35(7):74-79
201907017	建构游戏中大班幼儿意志品质发展现状调查	张丁曼,胡连峰	2019,35(7):80-85
201907018	集体舞学习对幼儿同伴交往能力的影响	孙晓慧,栗玲	2019,35(7):86-90
201907019	幼儿园教师惩戒与幼儿行为反应的关系	赵晴	2019,35(7):91-95
201907020	幼儿园教师招聘中人与组织契合度的现状研究	秦旭芳,杨宇鑫	2019,35(7):96-101
201907021	幼儿教师职前师德养成机制探究——基于《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》的思考	王蕊,金玲	2019,35(7):102-106
201907022	幼儿园教师核心能力及其培养策略	张敏,王永	2019,35(7):107-111
201907023	乡村幼儿教师职业倦怠现状及其心理应对策略	刘慕霞	2019,35(7):112-118
201907024	山西省幼儿教师区域活动反思水平现状与对策	高晓敏	2019,35(7):119-123
201907025	基于民族地区儿童全面发展的学前藏汉双语教师“双文化”素养	马亚玲,马娥	2019,35(7):124-128
201907026	校外导师制在幼儿教师职前培养中的应用	张庭辉,李采光,张丽	2019,35(7):129-133

第8期
201908001	人物绘本和拟人化动物绘本教育效果差异研究——来自幼儿利他性助人行为干预的实验证据	韩映虹,杨红,孙丹妮	2019,35(8):1-6
201908002	父母教养方式对大班幼儿同伴交往能力的影响——以安徽省B市部分幼儿园为例	胡张梦,吴玲	2019,35(8):7-12
201908003	幼儿道德规则认知与行为的一致性研究	戴舒悦,张金荣	2019,35(8):13-19
201908004	儿童的“谎言”是谎言吗？——一种语言分析的视角	童宏亮,,张树丽	2019,35(8):20-24
201908005	生态学视角下留守儿童攻击性行为的影响因素及干预策略	刘玉敏	2019,35(8):25-29
201908006	幼儿运动心理负荷透视与反思——以幼儿户外活动为例	陈枫	2019,35(8):30-33
201908007	例谈幼儿园心理健康教育活动课实施策略	郭铁成,陈金辉	2019,35(8):34-38
201908008	对学前教育“基础性价值”的再思考	李飞	2019,35(8):39-44
201908009	故事与儿童哲学的关系及其可能性、必然性与条件性研究	陈浩	2019,35(8):45-51
201908010	儿童诗语言中游戏精神赏析——以《My Shadow》为例	张颖	2019,35(8):52-55
201908011	乡村幼儿园“农耕课程”理念、目标与内容体系构建	杜燕红	2019,35(8):56-62
201908012	基于设计思维的幼儿园STEAM活动设计与实施	胡慧睿,王阳,陈小玲	2019,35(8):63-67
201908013	农村幼儿园体育活动硬件设施现状调查——以甘肃省积石山县为例	王丽娟,吴晶	2019,35(8):68-74
201908014	幼儿园阅读区创设现状及存在问题——基于10所公立幼儿园的调查研究	杨金焕	2019,35(8):75-82
201908015	儿童观点采择能力测量方法述评	肖楠,王泽雨,王艳芝	2019,35(8):83-88
201908016	创意手工制作活动对促进幼儿创新能力发展的效果分析	李春芳	2019,35(8):89-92
201908017	基于“双创”教育与专业教育融合的幼师生专业实践能力培养研究——以徐州幼专英语教育专业教学为例	盛慧	2019,35(8):93-98
201908018	我国公立幼儿园教师因应蒙台梭利教育本土化过程研究——以温州市A公办蒙台梭利幼儿园为例	刘育光,王缤瑞,叶佩	2019,35(8):99-103
201908019	幼儿园教师共情研究现状与展望	王泽雨,肖楠	2019,35(8):104-109
201908020	幼儿园档案袋评价：多元价值、现实样态与解决路径	唐冬梅,徐东	2019,35(8):110-116
201908021	幼儿园教师课程领导力实施现状及影响因素调查研究——以陕西省西安市Y区16所幼儿园为例	尹江倩,刘华,苏维,朱嘉慧	2019,35(8):117-124
201908022	美国加州学前教育QRIS：内涵、挑战及策略	王沐阳,文雪,杨盼	2019,35(8):125-132

第9期
201909001	儿童生活世界中的技术：本质、价值与限度	何孔潮,唐义燕	2019,35(9):1-6
201909002	殖民化与消解:技术异化下的儿童生活世界	杨雄,杨晓萍,张骞	2019,35(9):7-11
201909003	“互联网+”时代儿童思维方式的整合发展	张磊,倪胜利	2019,35(9):12-16
201909004	电子媒介对儿童信息世界的影响审视及回应路径	冷田甜	2019,35(9):17-21
201909005	增强现实技术应用于幼儿园教学：价值逻辑与行动策略	杨婷,杨晓萍	2019,35(9):22-27
201909006	美国学前儿童使用技术的指导原则概述及启示	王善安	2019,35(9):28-33
201909007	美国《早期学习与教育技术政策简报》对我国学前教育信息化的启示	张建欣,蒲远波	2019,35(9):34-38
201909008	教育现象学对儿童研究的启示	沈颖	2019,35(9):39-43
201909009	基于绘本阅读的幼儿性别角色教育	梁薇	2019,35(9):44-49
201909010	图画书中的儿童教育观解读与启示——以国外三本典型图画书为例	夏晶	2019,35(9):50-55
201909011	地方文化如何融入幼儿园区域游戏——以淄博市为例	周京峰	2019,35(9):56-60
201909012	幼儿园数学情境教学实施探讨	黄碧凡,许琼华	2019,35(9):61-65
201909013	幼儿园环保教育课程的园本开发	黄美蓉	2019,35(9):66-69
201909014	不同美术教学法对中班幼儿创造性思维影响的实验研究	韩睿,金芳	2019,35(9):70-74
201909015	幼儿职业角色体验式学习：意义、问题与策略——基于情境学习理论视角	肖婷	2019,35(9):75-79
201909016	无边界生涯时代职前幼儿教师生涯适应力研究	张玉琴	2019,35(9):80-85
201909017	西北连片特困地区教师专业自主发展意识调查研究	杜军,王璇	2019,35(9):86-92
201909018	学前教育师范生TPACK现状调查及教学改革建议	叶晓红,邱心雨	2019,35(9):93-98
201909019	新时代下师范生师德养成教育路径探究	赵秋爽	2019,35(9):99-102
201909020	学前教育供给侧改革的路径探析	赵东群	2019,35(9):103-108
201909021	高中生学业成就归因、心理韧性与心理资源投入的关系	刘丽丽,孙崇勇	2019,35(9):109-114
201909022	大学生在线学习适应性现状的调查研究——基于陕西学前师范学院在线课程的实证分析	高洁,杜依铭,郭秀玥	2019,35(9):115-125
201909023	互联网背景下高校财务内部控制体系构建	刘闫锋	2019,35(9):121-125
201909024	文旅融合视角下历史文化名城旅游形象的塑造——以宁波为例	丁春文	2019,35(9):126-132

第10期
201910001	基于核心素养的幼儿园园本课程建设	张民	2019,35(10):1-7
201910002	农村幼儿园乡土课程建设实践研究	王丽,陶金玲	2019,35(10):8-12
201910003	民族文化资源引入幼儿园课程的实践与探索——以黔东地区土家族文化资源为例	吴昊东	2019,35(10):13-18
201910004	幼儿园传承非物质文化遗产路径探析——以龙岩客家非物质文化遗产为例	李文春	2019,35(10):19-23
201910005	关于幼儿发展与健康管理专业建设的思考	刘晓军	2019,35(10):24-28
201910006	户外健康教学活动中乡村幼儿园教师运用专业知识现状的调查	王丽娟,李宁	2019,35(10):29-34
201910007	我国近三十年聋童领域研究的热点分析	何新谊,杨越,王志丹	2019,35(10):35-39
201910008	汉语自闭症儿童在亲子互动中的语用障碍研究	李艳蕊	2019,35(10):40-47
201910009	流动儿童早期口语表达能力发展的问题与对策	王晓芬,徐超凡	2019,35(10):48-53
201910010	幼儿园开展0-3岁早期教育服务指导的现状调查与分析——以陕西省为例	王莉,柳铭,王登峰,何蓉娜,赵振国	2019,35(10):54-60
201910011	辩证认识幼儿园小学化与游戏化 ——“小学化·游戏化：幼儿园课程改革的经验、困境及路向”专家论坛纪要	李静,曹能秀,曹中平,李旭	2019,35(10):61-66
201910012	人类发展生态学视域下师幼互动的有效策略	张晓梅,马雪	2019,35(10):67-72
201910013	小组合作学习中的教师支架行为类型——基于幼儿园集体教学活动的质性分析	陈敏	2019,35(10):73-78
201910014	幼儿园家长助教的实施与思考	黄美蓉	2019,35(10):79-83
201910015	杜威经验观对幼儿园主题课程设计的启示	牛婉羽	2019,35(10):84-88
201910016	幼儿园开展游戏分享环节的现状及启示——基于江苏省幼儿园的调查	吕祥婕	2019,35(10):89-95
201910017	近十年幼儿科学类绘本阅读研究综述	许琼华	2019,35(10):96-100
201910018	关怀理论视角下幼儿园教师关怀实践问题与对策	姚秀娟,汪杰锋	2019,35(10):101-105
201910019	幼儿园教师课程能力的困境与出路——基于甘肃省的调查	左雯霞,郑名	2019,35(10):106-113
201910020	幼儿园教师观察能力提升策略——基于课程游戏化背景	谢梦怡,张新立	2019,35(10):114-119
201910021	高校学前教育专业师范生德育探索	王小鹤	2019,35(10):120-124
201910022	陕西高校文化与地域文化协同创新	第五太卓,郭宪	2019,35(10):125-132

第11期
201911001	主体性维护：“好孩子”的“坏行为”分析	王玉婷,张更立	2019,35(11):1-6
201911002	二孩家庭中大孩“窥视”行为背后的适应性问题及其反思	邹冰璇,张更立	2019,35(11):7-12
201911003	“社会性自我”的同一性危机与自我重建——儿童“特殊行为”的意义阐释	李雪	2019,35(11):13-17
201911004	美术活动中幼儿自语行为的价值及实现策略	宋雪,王任梅	2019,35(11):18-21
201911005	不同专业发展阶段幼儿园教师教学的“关键事件”	鲍钰清,郭婷	2019,35(11):22-27
201911006	微社会场景创建叙事——以仙游某所幼儿园空间创设为例	杨宏琪	2019,35(11):28-34
201911007	一位教研员的培训成长经历与培训策略	周丛笑	2019,35(11):35-40
201911008	新时代幼儿园教研服务链建构	胡连峰,张承梅	2019,35(11):41-45
201911009	“乐”与“能”的平衡——幼儿园一日情境体能活动的实践探索	金晓群	2019,35(11):46-52
201911010	新时代卓越幼儿园教师的意蕴、价值及培养路径——基于H院校学前教育专业卓越教师培养的思考	方云雁,王诗乐,潘畅,童宏亮	2019,35(11):53-58
201911011	卓越幼师职前培养共同体建构：共生理论的视角	张鹏,闵永祥,蒋荣辉	2019,35(11):59-64
201911012	教育哲学视角下幼儿园教师专业发展路径探析	童宏亮,张树丽	2019,35(11):65-69
201911013	学前教育藏汉双语专业大学生的文化回应意识研究	马启龙,班代草,嘎藏土买	2019,35(11):70-74
201911014	城乡学前教育一体化下农村教师质量提升研究——以山西省芮城县为例	张琴秀,郑玉田	2019,35(11):75-80
201911015	为儿童创设适宜环境的理论基础及策略	孙刚成,韩玉洁	2019,35(11):81-86
201911016	城市与农村3-6岁幼儿学习品质的比较分析——以大同市为例	刘永丽,张英琴	2019,35(11):87-93
201911017	亲子关系与小班幼儿焦虑的关系——以沈阳、辽阳和郑州三个城市幼儿园为例	李娜娜	2019,35(11):94-98
201911018	行动导向教学法在高校大班额教学中的应用——以学前教育专业本科教学为例	秦旭芳,孙丹	2019,35(11):99-103
201911019	五官运动在幼儿体育活动中的融合与开发	梅继伟	2019,35(11):104-109
201911020	游戏在幼儿园美术教学活动中运用现状与对策	李静,李晴	2019,35(11):110-115
201911021	幼儿英语教材应用评估维度研究	赵春娟	2019,35(11):116-120
201911022	安徽省集团化民办园安全管理问题及对策	金玲,王蕊	2019,35(11):121-126
201911023	“一带一路”机遇下中外铁路运输公司的合作博弈论策略	杨莹,陈灵子	2019,35(11):127-132

第12期
201912001	幼儿故事剧表演活动的美育价值探析	傅雅萍	2019,35(12):1-6
201912002	幼儿园故事剧表演活动中教师的角色与作用	李庄园	2019,35(12):7-11
201912003	儿童立场视域下故事剧表演活动的组织与指导	吴晓燕	2019,35(12):12-15
201912004	故事剧表演活动中绘本改编策略——以绘本故事剧《今天运气怎么这么好》为例	蔡玉茵	2019,35(12):16-20
201912005	戏剧游戏在故事剧主题活动中的运用策略 ——以大班故事剧主题活动《小蚂蚁》为例	蒋静芸	2019,35(12):21-26
201912006	大班幼儿谦让行为的发展现状与培养策略	杨慧慧,张莉	2019,35(12):27-33
201912007	美国TCMI及其对我国幼儿社会教育的启示	周起煌,阮娟	2019,35(12):34-39
201912008	“苏斯博士”作品的美国儿童文学教育观解读	王学瑞	2019,35(12):40-44
201912009	学前儿童性别角色教育现状调查研究——以东北八个地级市为例	孙崇勇,赵红,赵灼,刘丽丽	2019,35(12):45-50
201912010	边缘儿童个案研究及教育干预	吴海龙,王振宏	2019,35(12):51-55
201912011	基于俄罗斯方块拼图游戏的幼儿专注力培养个案研究	屈桂宇	2019,35(12):56-61
201912012	沙水游戏在幼儿科学教育中的运用	任丽平,高誉欣	2019,35(12):62-68
201912013	农村幼儿教师工作压力对离职意向的作用机制分析	廖军和,黄胜梅	2019,35(12):69-73
201912014	学前教育专业大学生专业认同现状与对策——以陕西学前师范学院为例	江玉印,杨玲,肖俊婷	2019,35(12):74-79
201912015	省赛”指标参照下学前教育师范生教学技能专业性的调查与思考——基于370份学前教育本科生的样本	武建芬,张媛媛,郑高峰	2019,35(12):80-86
201912016	“期待融合”视域下学前教育专业舞蹈课男生“边缘人”行为研究	王钦	2019,35(12):87-91
201912017	幼儿园转岗教师培训需求分析与改进策略	杨雪,刘春雷	2019,35(12):92-97
201912018	新媒体发展背景下的教育政策变迁及其多源流分析——以学前教育政策为例	黄秦辉	2019,35(12):98-104
201912019	陕西省普惠性幼儿园发展的现状、问题及对策	程秀兰,高游	2019,35(12):105-111
201912020	延安时期党内政治生态建设及其历史经验研究	付建成,万生更	2019,35(12):112-120
201912021	底线·核心·灵魂——由“坚守底线”到“追求高尚”的德育内容层级	张汉云	2019,35(12):121-126
201912022	“一带一路”背景下中国传统文化英译输出策略——以陕西省为例	刘满堂,郭卫平	2019,35(12):127-132