| 安 茜,吴念阳.儿童空间语言和空间认知关系的研究进展[J].陕西学前师范学院学报,2019,35(5):1-5 |
| 儿童空间语言和空间认知关系的研究进展 |
| Research Progress on the Relationship between Children’s Spatial Language and Spatial Cognition |
| 投稿时间：2018-09-20 修订日期：2019-03-31 |
| DOI：10.11995/j.issn.2095-770X.2019.05.001 |
| 中文关键词: 空间语言 空间认知 空间任务 |
| 英文关键词: spatial language spatial cognition spatial task |
| 基金项目: |
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| 中文摘要: |
| 语言通过直接或者间接的方式促进儿童非语言技能的发展。当所属类别是抽象范畴时，语言对认知产生的影响更大。空间语言与空间认知之间究竟是谁引领了谁，还是这两者通过日常经验的相互作用同时发展，目前尚无定论。跨语言研究、空间语言线索和空间语言表达是研究空间语言和空间认知关系的三种主要范式，未来的研究应该进一步深化汉语儿童空间语言和空间认知关系的探讨。 |
| 英文摘要: |
| Language promotes the development of children’s non-verbal skills in direct or indirect way.When the category is an abstract category,language has a greater impact on cognition.For spatial language and spatial cognition,which one is leading? Or the two develop simultaneously through the interaction of daily experience? No conclusion has been drawn.Cross-language research,spatial language cues and spatial language expression are the three main paradigms for studying spatial language and spatial cognition.Future research should further discuss the spatial language and spatial cognition of Chinese children. |
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