序号 |
原期数 |
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作者 |
被转载文章题目 |
转载报刊 |
年期页 |
1 |
2022-7 |
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崔淑婧,田兴江 |
基于幼儿视角的室内环境创设优化 |
幼儿教育导读(教师教学) |
2022-11 9 |
2 |
2022-9 |
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孙延永,宋雨,周盼盼 |
依托主题绘本开展幼儿园科学教育活动的实践探索 |
幼儿教育导读(教师教学) |
2022-12 19 |
3 |
2021-9 |
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朱丽英,高小强 |
园本课程开发与幼儿园学习型组织建构:一项个案研究 |
幼儿教育导读(教师教学) |
2022-2 48 |
4 |
2022-6 |
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雷吉红,樊亚博,杨晓萍 |
以游戏为中心的幼儿园课程:“课程游戏化”与“游戏课程化”的和合共生与实践探索 |
幼儿教育导读(教师教学) |
2022-9 21 |
5 |
2021-10 |
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曹楠,吴荔红 |
澄清与化解:基于家长视角对幼小衔接现实困惑的思考 |
幼儿教育导读(教师教学) |
2022-3 17 |
6 |
2022-2 |
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杨川,罗春艳 |
幼儿游戏背后的教师专业决策:是否与如何介入 |
幼儿教育导读(教师教学) |
2022-5 5 |
7 |
2022-2 |
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方晨瑶 |
深度学习视野下幼儿游戏与教学关系的重省 |
幼儿教育导读(教师教学) |
2022-7 18 |
8 |
2022-3 |
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王梅,江艳 ,陈成 |
“儿童立场”视阈下生成性课程的构建与实施路径——以西安市A 幼儿园为例 |
幼儿教育导读(教师教学) |
2022-7 26 |
9 |
2022-2 |
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颜瑶卿 |
促进3-6 岁儿童人格特质培育的微型戏剧活动设计与实施 |
幼儿教育导读(教育科学) |
2022-4 18 |
10 |
2021-10 |
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胡福贞,周雅君 |
关于儿童与游戏关系的再思考: 从“游戏性”到“游戏力”再到“游戏的儿童” |
幼儿教育导读(教育科学) |
2022-3 49 |
11 |
2022-5 |
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李梦婕 |
谁的游戏——基于知识社会学视角的儿童游戏考察 |
幼儿教育导读(教育科学) |
2022-8 51 |
12 |
2022-6 |
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程秀兰,陆振杰 |
巴赫金狂欢理论对学前教育的启示 |
幼儿教育导读(教育科学) |
2022-10 60 |
13 |
2022-9 |
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熊伟 |
新时代幼儿园文化建设导论 |
幼儿教育导读(教育科学) |
2022-11 3 |