第二十八组 儿童心智成长
1.儿童的真情与伪意及其混合表现
2.儿童精神:身体丶交往与意识的三重生成建构机制
3.儿童意义世界的四重构建:认知、道德、情感与意志
4.学前儿童关于"自我"与"社群"及其关系观念的形成
5.重建儿童与成人的世界秩序:选择可能的自由、对话协商的民主、 适应契约的平等
6.儿童本能与智能及其相互作用机制
7.类人机器人与学前儿童交互关系实验研究
8.儿童视角的数据计算连接与虚拟现实空间体验
9.学前儿童具身认知的自然遮蔽与人文超越
10.儿童空间与历史的运动感知能力培养
11.学前儿童积极与消极心理倾向的博弈消长
12.出生顺序对儿童性格发展影响及其争议
13.学前儿童肢体动作发展与直觉能力提升
14.儿童审美力与创造力的统一性
15.儿童艺术欣赏与喜感培育
16.学前儿童爱商开发与评估
17.儿童意志力:自控，专注与效率
18.必然的儿童快乐及其反思
19.规则养成教育与儿童心智发展
20.学前儿童抗逆力培育实验研究
21.学前儿童风险观念建构实验
22.学前儿童危险观念建构实验
23.学前儿童"玩智”培育实验
24.儿童与成人的潜意识差异及其沟通博弈
25.基于家训家规家书的学前儿童道德教育
26.学前儿童道德教育资源建设
27.学前儿童的个体情境道德实践
