第十八组 学前教育基本理论
1.学科研究对象：共通属性的学前教育VS独特属性的学前教育
2.学前教育目的：确定性目的学前教育VS非确定性目的学前教育
3.学前教育模式：正规的学前教育 VS非正规的学前教育
4.学前教育过程：游戏精神回归VS探索态度确立
5.学前教育哲学观念变革（生活哲学、生命哲学与身体哲学）
6.学前教育基本理论假设的变革
7.有用之用的学前教育与无用之用的学前教育
8.学前生命:意义的内在建构与外在表征
9.学前教育活动观:创造儿童现在与影响儿童未来
10.学前教育的层次目标原则
11.学前教育:从必然王国到自由王国的创造性超越
12.学前教育理论的基本价值:所见、所解、所预
13.何谓大学前教育?
14.民族地区的多元学前文化教育
15.学前教育精神的现代化及其世俗化
16.学前教育:从理念到实践的实验、循证和转化支持
17.现象学视野的学前教育理论建构与实践变革
18.学前教育发展动力论:社会合力外驱与专业成长内驱
19.基于正向与反向推理判据的学前教育终生影响研究
20.学前教育机智:程序结构与计算策略
21.学前教育过程中儿童与成人的博弈及其策略
22.内外视角交织视角下的学前教育人类学研究开拓
23.以常物、常事、常人为中心关联线索的学前教育历史人类学考察
24.跨文化传播学视野下的学前教育
