2017-2020年陕西学前师范学院学报选题领域本体公告
第五十二组 儿童发现与理解
1. 儿童发现与理解的前见解考察
2. 儿童发现与理解的基本立场：儿童生活世界
3. 儿童发现与理解的基本线索：学习与发展
4. 儿童发现与理解的基本路径：解释VS阐释
5. 儿童行为可理解与不可理解的边界考察
6.儿童日常生活世界的再发现与再理解
7.儿童非日常生活世界的新发现与新理解
8. 不同时间尺度下的儿童发现与理解
9. 不同空间情境中的儿童发现与理解
10. 基于儿童人类学的儿童发现与理解
11. 基于童年社会学的儿童发现与理解
12. 基于儿童心理学的儿童发现与理解
13. 基于儿童语言学的儿童发现与理解
14. 基于教育现象学的儿童发现与理解
15. 基于口述历史学的儿童发现与理解
16. 基于全球史观的儿童发现与理解
17. 基于媒介考古的的儿童发现与理解
18. 基于教育叙事的儿童发现与理解
19. 基于学术传记的儿童发现与理解
20. 基于本土文化视野的儿童发现与理解
21. 基于多元文化视野的儿童发现与理解
22. 儿童在园日常行为观察及其发现与理解
23. 儿童居家日常行为观察及其发现与理解
24. 儿童社区日常行为观察及其发现与理解
25. 儿童社群自组织现象观察及其发现与理解
26. 其他儿童发现与理解研究选题
陕西学前师范学院学报编辑部
2020年12月
