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| 戏剧教育培育幼儿审美人格的实验研究 |
| | 张颖莉,刘 妍 |
| | 2020,36(5):1-6 [摘要] [下载 PDF(406.42 K)] |
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| 伊朗经典儿童电影价值分析与借鉴 |
| | 陈 丽,辛均庚 |
| | 2020,36(5):7-12 [摘要] [下载 PDF(460.67 K)] |
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| 幼儿心理健康评定量表（CMHA-80）的编制及信效度检验 |
| | 曾凡梅,郭铁成,刘忠义 |
| | 2020,36(5):13-19 [摘要] [下载 PDF(420.85 K)] |
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| 儿童自然缺失症的现状及成因——基于河南省X市的实证分析 |
| | 付文中 |
| | 2020,36(5):20-25 [摘要] [下载 PDF(509.59 K)] |
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| 儿童绘本中的隐喻类型分析及其启示 |
| | 饶章雪,吴吉惠 |
| | 2020,36(5):26-31 [摘要] [下载 PDF(397.02 K)] |
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| 分享阅读中生字伴随学习的影响因素述评 |
| | 郑家莹,信忠义 |
| | 2020,36(5):32-36 [摘要] [下载 PDF(358.50 K)] |
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| “课岗证赛”融合式学前教育学课程实施的创新 |
| | 曹 莉 |
| | 2020,36(5):37-43 [摘要] [下载 PDF(487.16 K)] |
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| 基于“OBE”理念的学前教育专业声乐课程教学反思与改革——以《音乐技能Ⅲ（声乐）》课程为例 |
| | 邓 江,党爱娣 |
| | 2020,36(5):44-50 [摘要] [下载 PDF(454.49 K)] |
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| 区域活动中幼儿自我指导式学习的支持策略 |
| | 林晖燕 |
| | 2020,36(5):51-56 [摘要] [下载 PDF(442.69 K)] |
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| 港台幼教课程大纲比较与启示 |
| | 杨坤艺 |
| | 2020,36(5):57-64 [摘要] [下载 PDF(433.85 K)] |
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| 学前教育专业师范生实践性知识的学习设计——基于“I-E-O”学习评估理论 |
| | 冯 晖 |
| | 2020,36(5):65-71 [摘要] [下载 PDF(442.24 K)] |
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| 幼儿教师心理授权与心理健康的关系研究 |
| | 高建平 |
| | 2020,36(5):72-77 [摘要] [下载 PDF(399.45 K)] |
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| 从“课程实施”到“课程领导”的提升——C市公办幼儿园聘用制教师课程领导的个案研究 |
| | 谷冰莹,李朝辉 |
| | 2020,36(5):78-81 [摘要] [下载 PDF(403.92 K)] |
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| 深度学习理论视角下的教师数学教学策略研究——以大班《超市和银行》区域为例 |
| | 杨智华,康 丹,李 霞 |
| | 2020,36(5):82-87 [摘要] [下载 PDF(476.39 K)] |
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| 职前职后矛盾体下的学前STEAM教育师资培养：困境与突围 |
| | 戈马军 |
| | 2020,36(5):88-95 [摘要] [下载 PDF(532.03 K)] |
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| “以学习者为中心”理念引领下非学前教育专业教师专业补偿培训的实践探索 |
| | 汤 阳,李 洋 |
| | 2020,36(5):96-102 [摘要] [下载 PDF(509.58 K)] |
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| 普惠性民办幼儿园的制度意蕴及实现路径思考 |
| | 石纪虎 |
| | 2020,36(5):103-108 [摘要] [下载 PDF(376.86 K)] |
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| 中英早期儿童社会性学习与发展标准的比较——基于中国的《指南》和英国的《法定框架》文本相关内容分析 |
| | 陈颖娇,刘晶波 |
| | 2020,36(5):109-115 [摘要] [下载 PDF(465.60 K)] |
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| 延安时期党内政治生态建设理论创新及其时代价值 |
| | 付建成 |
| | 2020,36(5):116-121 [摘要] [下载 PDF(416.11 K)] |
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| 形式与意义：儿童文学作品中的游戏精神 |
| | 赵扬眉,张 杰 |
| | 2020,36(5):122-127 [摘要] [下载 PDF(443.97 K)] |
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| “小人”在中国政治文化符号中的演变 |
| | 房玉柱 |
| | 2020,36(5):128-132 [摘要] [下载 PDF(427.92 K)] |
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