| 文章编号 | 标题 | 作者 | 年卷期:起始页码-结束页码 | 下载次数 | 复制 |
| 201610028 |
规范办园行为提升保教质量——新《幼儿园工作规程》 内涵与特点分析
|
张洁
|
2016,32(10):124-130
| 16332 |
|
| 201912003 |
儿童立场视域下故事剧表演活动的组织与指导
|
吴晓燕
|
2019,35(12):12-15
| 9875 |
|
| 201601017 |
大肌肉动作发展量表（TGMD-2）在学前儿童中的验证性因素分析
|
宁科,邵晓军,米青
|
2016,32(1):65-68
| 6161 |
|
| 201601011 |
幼儿园英语教学中TPR教学法及其应用
|
王晓斐
|
2016,32(1):39-43
| 4508 |
|
| 201601002 |
幼小衔接中儿童适应性问题探析
|
杨晓琴
|
2016,32(1):5-7
| 4329 |
|
| 201601004 |
幼儿园亲子活动中的家长角色定位
|
王静
|
2016,32(1):12-14
| 4011 |
|
| 201601005 |
校园儿童性侵事件背后的冷思考
|
杨柳,沈沉沉
|
2016,32(1):15-18
| 3686 |
|
| 201601033 |
幼儿园奥尔夫音乐教学研究综述
|
王佳佳,孙雪
|
2016,32(1):138-142
| 3055 |
|
| 201601030 |
英国学前教育质量保障体系的特点、实施效果与启示
|
刘珊
|
2016,32(1):127-129
| 3042 |
|
| 201601027 |
提升幼儿教师心理健康教育专业水平的策略
|
刘嫄嫄
|
2016,32(1):112-115
| 2943 |
|
| 201601022 |
日本幼儿健康行为研究——以电影《再见了，我们的幼儿园》为例
|
蔺艳娥,高健
|
2016,32(1):87-91
| 2828 |
|
| 201601001 |
营造“峡谷式” 幼儿教育环境的意义与要旨
|
田虎
|
2016,32(1):1-4
| 2777 |
|
| 201603020 |
杨宪益《红楼梦》译本双关人名的翻译探讨
|
陈颖
|
2016,32(3):73-76
| 2629 |
|
| 201801004 |
“安吉游戏”与“利津游戏”比较及启示
|
王 晶,刘思妤,沈建洲
|
2018,34(1):13-17
| 2547 |
|
| 201908011 |
乡村幼儿园“农耕课程”理念、目标与内容体系构建
|
杜燕红
|
2019,35(8):56-62
| 2510 |
|
| 201604033 |
幼儿社会性发展研究述评
|
刘睿媛
|
2016,32(4):135-139
| 2450 |
|
| 201708023 |
我国城乡学前教育发展失衡的原因及解决路径
|
李军令,夏茂林,李军慧
|
2017,33(8):104-108
| 2251 |
|
| 201707024 |
幼儿园户外活动安全隐患因素及预防措施
|
沟伟伟
|
2017,33(7):110-118
| 2232 |
|
| 201908003 |
幼儿道德规则认知与行为的一致性研究
|
戴舒悦,张金荣
|
2019,35(8):13-19
| 2187 |
|
| 201710026 |
新西兰学前教育政策演变对我国学前教育的启示
|
张婉莹
|
2017,33(10):124-128
| 2018 |
|
|
