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| 学前教育专业学生人文素养现状及提升策略研究 |
| | 张晓梅 |
| | 2021,37(4):1-8 [摘要(1471)] [PDF 1.13 M (1611)] |
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| 学前教育专业学生人文素养课程方案优化设计 |
| | 迟艳辉 |
| | 2021,37(4):9-15 [摘要(1045)] [PDF 1.05 M (778)] |
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| 基于工作坊的学前教育专业大学生人文素养培育策略 |
| | 赵冠娇 |
| | 2021,37(4):16-22 [摘要(988)] [PDF 1.10 M (1055)] |
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| 回归身体与情感：教育戏剧融入幼儿园儿童哲学的路径探索 |
| | 倪凯歌 |
| | 2021,37(4):23-35 [摘要(1365)] [PDF 1.18 M (1723)] |
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| 情景教学法在幼儿绘本教育活动中的应用策略 |
| | 黄英杰，杨朝 |
| | 2021,37(4):36-41 [摘要(1232)] [PDF 1.08 M (2133)] |
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| 幼儿园区域主题活动材料有效配置实践与探索 |
| | 李延君 |
| | 2021,37(4):42-48 [摘要(836)] [PDF 1.54 M (1881)] |
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| 资源分配不均情境下4-5 岁中班幼儿的分享行为研究 |
| | 杨雨，万萦佳 |
| | 2021,37(4):49-55 [摘要(1155)] [PDF 1.21 M (1787)] |
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| 幼儿教师正念与情绪劳动的关系研究 |
| | 潘华媛，高洁 |
| | 2021,37(4):56-61 [摘要(1186)] [PDF 1.06 M (1115)] |
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| 我国幼儿教师形象认知变迁研究 |
| | 董星辰，夏巍 |
| | 2021,37(4):62-68 [摘要(1116)] [PDF 1.29 M (2074)] |
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| 利益相关者视角下的幼儿教师专业形象研究 |
| | 张雅倩，王萍 |
| | 2021,37(4):69-76 [摘要(958)] [PDF 1.20 M (1114)] |
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| 聚焦需求侧：找准农村幼儿教师分层研训的关键因子 |
| | 鲍钰清，廖晶 |
| | 2021,37(4):77-87 [摘要(885)] [PDF 1.48 M (1005)] |
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| 美国母婴幼入户指导项目循证管理：路径、特点与经验 |
| | 马丽娜，夏巍 |
| | 2021,37(4):88-96 [摘要(1087)] [PDF 1.16 M (839)] |
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| 幼儿园体育活动伤害事故的特征、归责及对策研究 |
| | 朱麒瑞，徐凤 |
| | 2021,37(4):97-105 [摘要(912)] [PDF 1.40 M (1915)] |
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| 学习共同体对幼儿园教师自主研修的影响 |
| | 邵秀存，张亚妮 |
| | 2021,37(4):106-113 [摘要(947)] [PDF 1.14 M (1323)] |
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| 地方本科院校办学定位的学科割据现象与本质 |
| | 潘炳超 |
| | 2021,37(4):114-120 [摘要(932)] [PDF 1.07 M (787)] |
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| 世界教育发达国家初级中学教材评价标准探析及对我国的启示 |
| | 刘卫娜，胡少明 |
| | 2021,37(4):121-127 [摘要(1040)] [PDF 1.09 M (1766)] |
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| 从甲骨河卜辞看殷商人的神灵建构 |
| | 崔凤 |
| | 2021,37(4):128-132 [摘要(923)] [PDF 1.09 M (1504)] |
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