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| 城市家长对托育服务的需求及期望——基于3089 位家长的调查研究 |
| | 黄杰，高瑾，宋占美 |
| | 2021,37(2):1-11 [摘要(1982)] [PDF 1.10 M (1192)] |
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| 西部城区0-3 岁婴幼儿家长育儿观念调查研究——以四川省雅安市为例 |
| | 杨朝军 |
| | 2021,37(2):12-18 [摘要(1179)] [PDF 1.03 M (1056)] |
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| 父亲元情绪理念与4-6 岁儿童社会技能相互作用关系——基于十个月的追踪研究 |
| | 李艳菊，连佳璇 |
| | 2021,37(2):19-27 [摘要(1355)] [PDF 1.39 M (999)] |
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| 利益相关者对学前教育反贫困的认知偏差及其实践逻辑——基于云南省Y 县G 乡X 村混读班的田野调查 |
| | 杨亮英 |
| | 2021,37(2):28-36 [摘要(1181)] [PDF 1.08 M (861)] |
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| 叙事对象对儿童叙事表现的影响研究 |
| | 许姗姗 |
| | 2021,37(2):37-46 [摘要(1239)] [PDF 1.07 M (969)] |
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| 父母共情水平与幼儿安全感的关系研究 |
| | 可佳琦，王艳芝 |
| | 2021,37(2):47-55 [摘要(1491)] [PDF 1.05 M (1077)] |
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| 基于温尼科特“客体关系”理论的幼儿入园适应行为诠释 |
| | 田静 |
| | 2021,37(2):56-63 [摘要(1158)] [PDF 1.01 M (1060)] |
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| 幼儿学习品质培养现状调查研究——以H 省J 市幼儿园为例 |
| | 赵红霞 ，杨行 |
| | 2021,37(2):64-71 [摘要(2094)] [PDF 1.54 M (3125)] |
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| 幼儿园教师美术技能学习困境分析及改进策略 |
| | 邓泽军，赵芮，李杰 |
| | 2021,37(2):72-78 [摘要(1112)] [PDF 1014.61 K (707)] |
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| 卓越幼儿教师心理资本的特质——基于一位教书育人楷模的个案研究 |
| | 王中华，刘志婷 |
| | 2021,37(2):79-85 [摘要(1071)] [PDF 1.10 M (684)] |
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| 幼儿园新手型和经验型教师数学PCK 比较的个案研究 |
| | 易铃铃 |
| | 2021,37(2):86-94 [摘要(1163)] [PDF 1.04 M (955)] |
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| 后疫情时代幼儿园教师专业发展的挑战与突破——基于教师改变的维度 |
| | 颜雪梅 |
| | 2021,37(2):95-101 [摘要(1350)] [PDF 1.06 M (1738)] |
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| 规范管理促质量提升——我国普惠性民办幼儿园发展新方向 |
| | 曹梦婷 |
| | 2021,37(2):102-110 [摘要(1191)] [PDF 1.09 M (881)] |
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| 基于结构方程模型的幼儿教师安全素养内涵体系构建及测评 |
| | 柯亮， |
| | 2021,37(2):111-118 [摘要(1060)] [PDF 1.16 M (856)] |
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| 美国“学前教育质量评级与提升系统（QRIS）”评介 |
| | 方磊 |
| | 2021,37(2):119-125 [摘要(1698)] [PDF 1.02 M (1781)] |
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| “支持-服务”理念下幼儿教师培训运作模式探索——以东莞市市级培训为例 |
| | 汪涛 |
| | 2021,37(2):126-132 [摘要(1047)] [PDF 1.46 M (656)] |
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