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| 绘本叙事语篇的多模态文学文体学研究 |
| | 程艳 |
| | 2020,36(12):1-9 [摘要(1089)] [PDF 3.44 M (1631)] |
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| CLASS视角下幼儿园中班早期阅读活动中师幼互动现状分析 |
| | 郑玲 |
| | 2020,36(12):10-16 [摘要(1608)] [PDF 1005.11 K (2188)] |
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| 儿童作为“具体人”的学前教育意蕴及其启示 |
| | 童宏亮 ，陆莹 |
| | 2020,36(12):17-24 [摘要(1154)] [PDF 1003.72 K (1258)] |
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| “校企协同”背景下五年制卓越幼师实践教学体系构建研究——以重庆幼儿师范高等专科学校为例 |
| | 莫云娟，王善安，任捷 |
| | 2020,36(12):25-31 [摘要(1019)] [PDF 1.00 M (765)] |
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| 学前教育专业《幼儿园教育活动设计与实践》课程理实一体化教学模式的构建 |
| | 张园园，阳学文，黄明明 |
| | 2020,36(12):32-38 [摘要(1443)] [PDF 1.05 M (3695)] |
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| 创设有机的户外游戏环境——一项关于幼儿园户外环境的个案研究 |
| | 甄丽娜 |
| | 2020,36(12):39-43 [摘要(1262)] [PDF 992.93 K (966)] |
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| 在园幼儿学期内攻击性行为的发展特点——基于观察的短期追踪研究 |
| | 武旭晌，张天羽，张向葵 |
| | 2020,36(12):44-59 [摘要(1864)] [PDF 1.51 M (3537)] |
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| 亲子关系对幼儿攻击性行为的影响 |
| | 孙崇勇，多兰，赵红，李淑莲 |
| | 2020,36(12):60-68 [摘要(2058)] [PDF 1.04 M (1734)] |
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| 自闭症儿童安全型依恋关系建立的行动研究 |
| | 刘菁菁，胡梦娟 ，韩小婷 |
| | 2020,36(12):69-78 [摘要(1248)] [PDF 1.16 M (1280)] |
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| 幼儿教师正念水平与离职意向的关系：职业倦怠的中介作用 |
| | 程秀兰，张慧，曹金金，马艳 |
| | 2020,36(12):79-88 [摘要(1101)] [PDF 1.13 M (840)] |
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| 幼儿园教师情绪劳动与专业发展关系研究 |
| | 贾云 |
| | 2020,36(12):89-95 [摘要(1066)] [PDF 1.15 M (1759)] |
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| 基于专业认证背景下学前特殊教育专科生专业认同现状调查研究——以F 省Z 校为例 |
| | 王先达，焦静 |
| | 2020,36(12):96-101 [摘要(1152)] [PDF 1004.31 K (1050)] |
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| 地方政府推进城镇小区配套幼儿园治理的政策与反思——基于27 份省级政策文本分析 |
| | 陈思，李威 |
| | 2020,36(12):102-112 [摘要(1384)] [PDF 1.22 M (834)] |
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| 保教机构“虐童”现象的情境预防 |
| | 许倩倩 |
| | 2020,36(12):113-119 [摘要(1045)] [PDF 1007.75 K (1006)] |
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| 高校毕业生新冠肺炎疫情认知与就业应对方式的关系：就业服务满意度的中介作用——以M 大学为例 |
| | 王亚 |
| | 2020,36(12):120-125 [摘要(1180)] [PDF 1.01 M (715)] |
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| 文化空缺视阈下的英汉数字内涵对比研究 |
| | 陈抒婷 |
| | 2020,36(12):126-132 [摘要(1065)] [PDF 1010.48 K (1958)] |
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