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| 学前教育中“奥威尔问题”探析 |
| | 马春琴 ，陆振杰 ，程秀兰 |
| | 2022,38(11):1-7 [摘要(999)] [PDF 6.05 M (632)] |
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| 乡村振兴视域下陶行知乡村幼儿教育思想的当代启示 |
| | 左彩霞 ，黄琪雅 ，何宝平 |
| | 2022,38(11):8-15 [摘要(915)] [PDF 6.53 M (586)] |
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| 幼儿乐观品格培育理路 |
| | 葛娇，鄢超云 |
| | 2022,38(11):16-22 [摘要(959)] [PDF 8.29 M (553)] |
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| 国内外学前儿童计算思维研究述评 |
| | 张新立，陈禹辰，鲍一维，胡来林 |
| | 2022,38(11):23-31 [摘要(1968)] [PDF 24.92 M (711)] |
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| 3-6岁儿童比例推理、空间类比与近似数量系统的发展及关系 |
| | 康丹，唐醇，张颖杰，曾婷，唐顺玲 |
| | 2022,38(11):32-41 [摘要(770)] [PDF 9.01 M (457)] |
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| “握手桥”游戏中的幼儿同伴冲突解决行为及其对心理理论的影响 |
| | 陈燕华 ，武云鹏，林文琪 ，武建芬 |
| | 2022,38(11):42-47 [摘要(1108)] [PDF] |
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| 情感观点采择能力对幼儿同伴关系的影响——亲社会行为的中介作用 |
| | 张旖馨，黄浩岩，王成刚 |
| | 2022,38(11):48-55 [摘要(963)] [PDF 6.35 M (502)] |
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| 幼儿园教师如何应对亲师矛盾 |
| | 秦旭芳，杨蕊，张雪 |
| | 2022,38(11):56-63 [摘要(912)] [PDF 15.89 M (517)] |
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| 家庭资本与农村籍学前教育师范生返乡从教意愿的关系：乡土文化认同的中介作用 |
| | 钟典，刘智成，邵美华 |
| | 2022,38(11):64-70 [摘要(725)] [PDF 5.32 M (505)] |
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| 人口集聚背景下的广州市学龄前人口变动趋势预测 |
| | 张海明，席小莉 |
| | 2022,38(11):71-82 [摘要(782)] [PDF 7.47 M (490)] |
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| 家庭托育点建设现状、问题分析及政策建议 |
| | 陆草，关婷，原新，杨娟，闵 娟 |
| | 2022,38(11):83-93 [摘要(801)] [PDF 9.52 M (450)] |
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| 国际儿童早期关键能力测评的启示 |
| | 张入川 |
| | 2022,38(11):94-101 [摘要(981)] [PDF 8.21 M (533)] |
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| 美国社会情感学习项目分析与启示 |
| | 罗小琴，陈世联 |
| | 2022,38(11):102-110 [摘要(980)] [PDF 7.14 M (513)] |
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| 中国农村留守儿童心理健康研究述评（2004-2022） |
| | 汪义贵，徐生梅 |
| | 2022,38(11):111-119 [摘要(2650)] [PDF 7.96 M (642)] |
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| 高中英语阅读诊断测评的教学启示 |
| | 董连忠 |
| | 2022,38(11):120-124 [摘要(876)] [PDF 4.13 M (469)] |
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