农村地区学龄前儿童家庭养育现状及思考 ——基于陕西省国家集中连片特殊困难地区家长调查

贺琳霞; 王 瑜; 黄金玲; 杨子娟秀

文章摘要

贺琳霞,王瑜,黄金玲,杨子娟秀.农村地区学龄前儿童家庭养育现状及思考 ——基于陕西省国家集中连片特殊困难地区家长调查[J].陕西学前师范学院学报,2019,35(6):6-12

农村地区学龄前儿童家庭养育现状及思考 ——基于陕西省国家集中连片特殊困难地区家长调查

A Study on the Family Parenting Practice about Rural Preschool Children—Based on Parents’ Questionnaire in Poor Areas in Shaanxi Province

投稿时间：2019-02-21 修订日期：2019-03-12

DOI：10.11995/j.issn.2095-770X.2019.06.002

中文关键词: 学龄前儿童家庭养育家庭教育指导农村地区

英文关键词: preschool children family parenting family education instruction rural areas

基金项目:陕西省教育科学“十三五“规划课题（SGH16B034）;陕西学前师范学院校级科研扶贫项目（2018F21）

作者	单位
贺琳霞	1.陕西学前师范学院幼儿教育学院,陕西西安 710100 2.陕西（高校）哲学社会科学重点研究基地学前教育发展研究中心,陕西西安 710100
王瑜	1.陕西学前师范学院幼儿教育学院,陕西西安 710100 2.陕西（高校）哲学社会科学重点研究基地学前教育发展研究中心,陕西西安 710100
黄金玲	1.陕西学前师范学院幼儿教育学院,陕西西安 710100 2.陕西（高校）哲学社会科学重点研究基地学前教育发展研究中心,陕西西安 710100
杨子娟秀	1.陕西学前师范学院幼儿教育学院,陕西西安 710100 2.陕西（高校）哲学社会科学重点研究基地学前教育发展研究中心,陕西西安 710100

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中文摘要:

家庭是儿童接触的第一个环境，家庭养育方式对学龄前儿童发展有重要影响，改善家庭养育现状有助于改善农村学龄前儿童的生存环境，促进其健康发展。本研究采用问卷法和访谈法，从家长教育观念、家长素养、亲子互动和家庭教育指导等四方面通过对陕西农村地区1161名0-6岁儿童家长的调研发现，农村地区学龄前儿童的家长重视家庭养育，存在重智倾向，家庭养育受家长生活环境和家长实践智慧的影响，家庭教育指导难以满足家长不断增长的养育需求等。据此，通过依托社区建构0-6岁儿童的家庭教育指导服务体系，发掘社区本土资源提高家庭教育指导的实效性，建立政府主导的联动机制保障家庭教育指导的可持续性发展等策略，建构适宜于农村的家庭教育指导服务模式。

英文摘要:

The family parenting plays an important role.Optimized family parenting tends to improve the living condition and healthy growth of children.The research intend to know the parenting statue by 495 parents of 0-6 years old children from the south rural in Shaanxi Province with the method of questionnaire and interview from the aspects of the parents educational opinion,parents educational equipment,parent-child interaction and family education instruction.It was shown that most parents not only focus on family education but also pay more attention to intelligence development of children; family parenting pattern is influenced by parents social context and family parenting practices; family education instruction can not meet parents educational needs.From these research findings,this paper suggests that we should have appropriate family education instruction pattern; the public service system of early education should be constructed based on local community; the effective of parent-children interaction activities should be improved by exploring local community resources; the assurance system of family education instruction should be enforced by government-directed mechanism.

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