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| 幼小课程衔接中儿童经验发展连续性的理论路径探析—— 基于杜威的经验哲学视角 |
| 樊佳美,李召存 |
| 2023,39(9):1-8 [摘要] [下载 PDF(7.08 M)] |
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| 21世纪以来我国幼小衔接研究回顾与展望 |
| 张利洪,邱楚寒,唐佳芯,邱丽璇,王优 |
| 2023,39(9):9-12 [摘要] [下载 PDF(3.36 M)] |
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| 儿童早期STEM素养:概念内涵、结构框架与内容体系 |
| 吴振华,杨静,黄立安 |
| 2023,39(9):13-25 [摘要] [下载 PDF(8.72 M)] |
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| 儿童画里的生命概念:基于5-6岁儿童生命主题绘画的探析 |
| 成新月,杨彦捷 |
| 2023,39(9):26-35 [摘要] [下载 PDF(6.92 M)] |
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| “位育”视域下乡村儿童文化认同教育的现实困境与突破路径 |
| 赵名扬,李旭,杨金宇 |
| 2023,39(9):36-42 [摘要] [下载 PDF(5.56 M)] |
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| 我国幼儿园应如何开展人工智能教育—— 基于《美国5-6岁儿童人工智能指南》的启示 |
| 罗枭 |
| 2023,39(9):43-50 [摘要] [下载 PDF(6.38 M)] |
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| 基于增强现实的幼儿简笔画教学资源的设计与实现 |
| 谢鑫,陈勇,张雪,李桂福 |
| 2023,39(9):51-57 [摘要] [下载 PDF(4.89 M)] |
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| 美国幼儿园家庭生活教育课程:结构、特征与镜鉴 |
| 索磊,赖南伶 |
| 2023,39(9):58-67 [摘要] [下载 PDF(6.93 M)] |
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| 社会情感学习融入学前儿童体育游戏的契机、路径与支撑 |
| 尹佳,武云鹏,秦丽萍 |
| 2023,39(9):68-75 [摘要] [下载 PDF(6.42 M)] |
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| 家庭文化资本对幼儿社会情感能力发展的影响研究:基于五省调查数据的实证分析 |
| 孔露,冯江英 |
| 2023,39(9):76-85 [摘要] [下载 PDF(6.52 M)] |
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| 学前教育师范生心理资本与就业力的关系:一个有调节的链式中介效应 |
| 崔心怡,张世义 |
| 2023,39(9):86-95 [摘要] [下载 PDF(7.18 M)] |
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| 阅读区中幼儿的教师自主支持需求调查研究 |
| 杨江泓,张妮妮 |
| 2023,39(9):96-103 [摘要] [下载 PDF(6.48 M)] |
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| 持守与变革:美国儿童发展实验学校的经验与启示 |
| 马洁然 ,刘迪 |
| 2023,39(9):104-111 [摘要] [下载 PDF(6.55 M)] |
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| 交互式智能南开游乐棋的设计和开发 |
| 张娜,李葳,胡沁 |
| 2023,39(9):112-117 [摘要] [下载 PDF(4.07 M)] |
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| 曹文轩儿童小说中的颜色词研究 —— 以《草房子》《青铜葵花》《细米》为例 |
| 张文丽 |
| 2023,39(9):118-124 [摘要] [下载 PDF(4.85 M)] |
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