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| 农村婴幼儿家庭亲子互动质量及影响因素研究——基于90 个家庭的观察评估 |
| | 丁骞，宋占美，袁小龙 |
| | 2021,37(9):1-6 [摘要(1547)] [PDF 1.01 M (2142)] |
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| 社区“养老+育幼”照料模式：现实逻辑、融合机制与实现路径 |
| | 胥兴春，李欢 |
| | 2021,37(9):7-12 [摘要(982)] [PDF 915.94 K (3189)] |
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| 托育师资职业身份的边界划定与角色丛构建——基于组织边界理论 |
| | 朱琳，秦旭芳 |
| | 2021,37(9):13-19 [摘要(1023)] [PDF 930.84 K (1928)] |
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| 我国台湾地区托育师资认定与培养的经验与启示 |
| | 陈静爽，孙佳玥 |
| | 2021,37(9):20-26 [摘要(928)] [PDF 984.13 K (1076)] |
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| 父亲参与教养与流动儿童心理韧性的关系研究——以石家庄郊区三所幼儿园为例 |
| | 王晓贝，王 鑫 |
| | 出版日期: 2021-09-15 |
| | 2021,37(9):27-35 [摘要(1128)] [PDF 1.01 M (1048)] |
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| 家庭教育投入与幼儿社会性发展的关系研究 |
| | 刘星贝，吕博，吕宗南 |
| | 2021,37(9):36-43 [摘要(1098)] [PDF 940.08 K (3184)] |
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| 教师期望对5-6 岁幼儿自信心的影响：有调节的中介效应 |
| | 李佳佳，康丹 |
| | 2021,37(9):44-52 [摘要(943)] [PDF 1002.39 K (2039)] |
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| 儿童学业语言研究进展及教育启示 |
| | 蔡红梅，董艳琴 |
| | 2021,37(9):53-59 [摘要(926)] [PDF 947.84 K (3029)] |
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| 夸美纽斯幼儿体育思想研究 |
| | 谢松林，肖艳梅，皮军功 |
| | 2021,37(9):60-66 [摘要(953)] [PDF 921.70 K (2321)] |
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| 马赛克方法的隐喻分析——以《倾听幼儿：马赛克方法》为例 |
| | 毛乐，鄢超云 |
| | 2021,37(9):67-73 [摘要(3006)] [PDF 960.64 K (4133)] |
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| 幼儿教师资格证国考背景下主题画课程探析 |
| | 张晓嘉 |
| | 2021,37(9):74-79 [摘要(908)] [PDF 907.37 K (772)] |
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| 幼儿教师心理弹性与离职倾向的关系：工作倦怠的中介作用 |
| | 罗浩文 ，李雪平 ，李琪 ，窦月焓 |
| | 2021,37(9):80-86 [摘要(1014)] [PDF 986.14 K (1527)] |
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| 民办幼儿园教师的流动意愿一定高吗——H 幼教集团教师流动意愿及影响因素分析 |
| | 李新，张泽东 |
| | 2021,37(9):87-95 [摘要(996)] [PDF 1.04 M (908)] |
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| 幼儿教师职前师德培育体系构建与应用——以合肥幼儿师范高等专科学校为例 |
| | 闻雯，季舒鸿，闻娣 |
| | 2021,37(9):96-102 [摘要(842)] [PDF 1.02 M (849)] |
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| 园本课程开发与幼儿园学习型组织建构：一项个案研究 |
| | 朱丽英，高小强 |
| | 2021,37(9):103-109 [摘要(1133)] [PDF 1.21 M (1424)] |
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| 学校教育场域中“娘炮”男性气质的建构——基于五名男大学生的质性研究 |
| | 韩葳巍，唐莉莎，屠靖斌 |
| | 2021,37(9):110-119 [摘要(1111)] [PDF] |
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| 教师支持对农村留守儿童学校适应的影响研究 |
| | 高洁，唐玉凤，奥成溪 |
| | 2021,37(9):120-126 [摘要(820)] [PDF 916.44 K (1150)] |
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| 美国家校合作的外部支持系统探析 |
| | 郭丽英 |
| | 2021,37(9):127-132 [摘要(908)] [PDF 922.62 K (1876)] |
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