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| 教育即顺其自然 |
| 陶金玲 |
| 2019,35(4):1-5 [摘要] [下载 PDF(818.60 K)] |
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| 王守仁儿童自然教育思想及其对幼儿家庭教养方式的启示 |
| 王雪纯,宫盛花 |
| 2019,35(4):6-10 [摘要] [下载 PDF(829.31 K)] |
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| 生态学视野下幼儿园自然教育活动组织策略 |
| 陶双骥 |
| 2019,35(4):11-16 [摘要] [下载 PDF(871.45 K)] |
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| 混龄班自然教育实施现状调查研究 ——以烟台市幼儿园为例 |
| 翟蕊蕊,宫盛花 |
| 2019,35(4):17-22 [摘要] [下载 PDF(932.63 K)] |
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| 幼儿园自然教育理念与实践现状调查及优化路径 |
| 宫盛花 |
| 2019,35(4):23-29 [摘要] [下载 PDF(1.01 M)] |
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| 儿童哲学课程中的教师:角色与任务 |
| 杨 懿 |
| 2019,35(4):30-33 [摘要] [下载 PDF(733.88 K)] |
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| 伊壁鸠鲁哲学思想对学前伦理教育的启示 |
| 陈 梁 |
| 2019,35(4):34-38 [摘要] [下载 PDF(684.08 K)] |
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| 新时代的孝悌教育:内涵、价值与实践 |
| 张明丹 |
| 2019,35(4):39-43 [摘要] [下载 PDF(807.18 K)] |
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| 教育转型期农村幼儿园课程实施状况 ——基于安徽省淮南市六所幼儿园调查 |
| 张丽莉,王亚东 |
| 2019,35(4):44-49 [摘要] [下载 PDF(1.36 M)] |
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| 民族地区农村幼儿园户外活动状况 ——以甘肃省Z县为例 |
| 周小华,魏建海 |
| 2019,35(4):50-55 [摘要] [下载 PDF(1.39 M)] |
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| 农村幼儿园师幼互动质量观念调查及提升策略 ——以浙江省杭州市农村幼儿园为例 |
| 熊雷欣 |
| 2019,35(4):56-59 [摘要] [下载 PDF(545.00 K)] |
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| 农村幼儿教师专业发展困境论析 |
| 汤 颖 |
| 2019,35(4):60-63 [摘要] [下载 PDF(550.54 K)] |
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| 乡村幼儿园教师专业能力提升的园内支持性策略 |
| 王丽娟,李兰芳,李文娟 |
| 2019,35(4):64-69 [摘要] [下载 PDF(880.37 K)] |
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| 幼儿园园本课程智库建设与开发 |
| 闵 洁 |
| 2019,35(4):70-74 [摘要] [下载 PDF(720.71 K)] |
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| 区域活动中师幼互动质量研究 |
| 周永丽 |
| 2019,35(4):75-79 [摘要] [下载 PDF(674.66 K)] |
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| 美国ESSA下的学前教育改革及启示 |
| 王沐阳,杨 盼 |
| 2019,35(4):80-85 [摘要] [下载 PDF(786.34 K)] |
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| 新西兰学前教育机构自我评估的审视 |
| 韩 波,孙永霞 |
| 2019,35(4):86-90 [摘要] [下载 PDF(712.34 K)] |
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| “学习故事”在幼儿园中的教育价值及应用 ——以陕西师范大学实验幼儿园为例 |
| 牛婉羽,李 敏 |
| 2019,35(4):91-95 [摘要] [下载 PDF(872.64 K)] |
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| 学前儿童性别概念认知与性别角色发展状况 |
| 孙崇勇,张文霞,李淑莲,赵明丽,李芊一 |
| 2019,35(4):96-100 [摘要] [下载 PDF(811.33 K)] |
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| 婴幼儿社会情绪能力发展状况调查研究 ——以天津市为例 |
| 王志刚 |
| 2019,35(4):101-107 [摘要] [下载 PDF(1.50 M)] |
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| 幼儿同伴冲突中教师介入行为存在的问题与原因分析 ——以泰安市某幼儿园为例 |
| 孙文杰 |
| 2019,35(4):108-113 [摘要] [下载 PDF(1008.06 K)] |
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| 中学教师教育实习指导中问题与对策 |
| 王玉洁 |
| 2019,35(4):114-119 [摘要] [下载 PDF(1.19 M)] |
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| 国内外幼儿攻击性行为研究热点对比分析 ——基于共词分析的知识图谱研究 |
| 徐慧青,陈秋珠 |
| 2019,35(4):124-132 [摘要] [下载 PDF(2.36 M)] |
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