| 康 米，李运福.走向公共旨趣与个性培养耦合的教师教育[J].陕西学前师范学院学报,2021,37(5):84-91 |
| 走向公共旨趣与个性培养耦合的教师教育 |
| Teachers’Education Towards the Coupling of Public Interest andPersonality Cultivation |
| 投稿时间：2021-02-04 修订日期：2021-02-21 |
| DOI：10. 11995/j. issn. 2095-770X. 2021. 05. 012 |
| 中文关键词: 教师教育 公共旨趣 个性培养 耦合 |
| 英文关键词: teachers’education public interest personality development coupling |
| 基金项目:陕西省教育厅科学研究项目（18JK0186）；陕西省教育科学“十三五”规划青年课题（SGH20Q239） |
|
| 摘要点击次数: 631 |
| 全文下载次数: 501 |
| 中文摘要: |
| 基于为儿童生活、为自身专业（学习）成长、为承担社会任务的三种典型教师教育价值观的理性反思，本文从生命哲学视
角出发，提出教师教育应注重自然生命与价值生命的有机统一，以公共旨趣（社会之域）与个性培养（个体之域）的耦合联动助
力教师教育回归教师生活世界，进而促进教师在“情境”的主动交互中成就自我。 |
| 英文摘要: |
| Based on the rational reflection of three typical teachers’educational values for children’s life，for their own professional
（learning）growth and for social tasks，this paper puts forward that teachers’education should pay attention to the organic unity of natu⁃
ral life and value life from the perspective of life philosophy，and help teachers’education to return to teachers’life world with the cou⁃
pling of public interest（social domain）and personality cultivation（individual domain），so as to promote teachers’achievement in the
active interaction of situation . |
|
查看全文
查看/发表评论 下载PDF阅读器 |
| 关闭 |
