| 郭 蕊.基于内容的ESL教学融入语音流畅发展研究[J].陕西学前师范学院学报,2016,32(11):39-41 |
| 基于内容的ESL教学融入语音流畅发展研究 |
| On the Application of Fluent Pronunciation to Content-based ESL Teaching |
| 投稿时间：2016-04-19 修订日期：2016-08-31 |
| DOI：10.11995/j.issn.2095-770X.2016.11.010 |
| 中文关键词: 语音 内容整合 流畅性发展 ESL 案例研究 |
| 英文关键词: pronunciation content integrating ESL fluent instruction case study |
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| 中文摘要: |
| 研究讨论了两个内容密集，水平中等，侧重口语交际的ESL 语音教学实践案例，依据语音教学的实践，可以分为以下五类语音指令 ︰ 语言意识; 控制实践; 指导实践， 流畅性发展与自由练习。本文基于课堂观察，教师和学生的问卷调查、 访谈调查了教师综合根据这五个类别的每个发音的程度。调查结果表明：系统整合的语音教学纳入基于内容的课程一般会带来一些具体的问题，其中侧重语音流畅性发展这一部分似乎相对被较少关注到。 |
| 英文摘要: |
| This paper examines the teaching practices of two ESL teachers who integrated pronunciation instruction into intermediate-level content/task-based oral English class in an intensive English teaching program. Findings demonstrate that systematic application of pronunciation instruction into content-based curriculum may cause problems. |
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