周桂勋,赵 颖,明翠翠.学前教育事业发展的公平之维——罗尔斯正义论的视角[J].陕西学前师范学院学报,2018,34(2):45-48 |
学前教育事业发展的公平之维——罗尔斯正义论的视角 |
The Equity of the Development of Preschool Education —Rawls's View of Justice |
投稿时间:2017-07-21 修订日期:2017-09-04 |
DOI:10.11995/j.issn.2095-770X.2018.02.010 |
中文关键词: 学前教育 公平 罗尔斯 弱势群体 |
英文关键词: preschool education justice Rawls vulnerable groups |
基金项目:“十二五”甘肃省教育科学规划课题(GS[2014]GHB1196);甘肃民族师范学院院长基金项目(2014-04) |
|
摘要点击次数: 1637 |
全文下载次数: 1005 |
中文摘要: |
学前教育公平是学前教育事业发展的首要价值。由于学前期幼儿身心发展的迅速且不可逆性,一旦错失发展机遇以后不容易补偿,因此学前教育公平对一个人终生的发展具有极端重要性。按照罗尔斯正义论的看法,学前教育事业发展应该首先向弱势群体倾斜,保障处境不利幼儿平等的受教育权。 |
英文摘要: |
The equity of preschool education is the primary value of the development of preschool education. It is a fact that preschool children’s physical and mental development is so rapid and irreversible that the equity of preschool education is very importance for a person's lifelong development. According to Rawls’s theory of justice, the development of preschool education should first give preference to vulnerable groups and ensure equal rights for children in disadvantages. |
查看全文
查看/发表评论 下载PDF阅读器 |
关闭 |