| 周桂勋,赵 颖,明翠翠.学前教育事业发展的公平之维——罗尔斯正义论的视角[J].陕西学前师范学院学报,2018,34(2):45-48 |
| 学前教育事业发展的公平之维——罗尔斯正义论的视角 |
| The Equity of the Development of Preschool Education —Rawls's View of Justice |
| 投稿时间：2017-07-21 修订日期：2017-09-04 |
| DOI：10.11995/j.issn.2095-770X.2018.02.010 |
| 中文关键词: 学前教育 公平 罗尔斯 弱势群体 |
| 英文关键词: preschool education justice Rawls vulnerable groups |
| 基金项目:“十二五”甘肃省教育科学规划课题（GS［2014］GHB1196）；甘肃民族师范学院院长基金项目（2014-04） |
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| 中文摘要: |
| 学前教育公平是学前教育事业发展的首要价值。由于学前期幼儿身心发展的迅速且不可逆性，一旦错失发展机遇以后不容易补偿，因此学前教育公平对一个人终生的发展具有极端重要性。按照罗尔斯正义论的看法，学前教育事业发展应该首先向弱势群体倾斜，保障处境不利幼儿平等的受教育权。 |
| 英文摘要: |
| The equity of preschool education is the primary value of the development of preschool education. It is a fact that preschool children’s physical and mental development is so rapid and irreversible that the equity of preschool education is very importance for a person's lifelong development. According to Rawls’s theory of justice, the development of preschool education should first give preference to vulnerable groups and ensure equal rights for children in disadvantages. |
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