| 连 翔.自闭症儿童语言障碍个案干预效果之比较分析——基于关键反应训练（PRT）[J].陕西学前师范学院学报,2017,33(4):69-74 |
| 自闭症儿童语言障碍个案干预效果之比较分析——基于关键反应训练（PRT） |
| Intervention Effects Comparison of Language Disorder in Individual Cases of Children with Autism——Based on Pivotal Response Training (PRT) |
| 投稿时间：2017-01-18 修订日期：2017-02-09 |
| DOI：10.11995/j.issn.2095-770X.2017.04.015 |
| 中文关键词: 自闭症儿童 语言障碍 关键反应训练 |
| 英文关键词: autistic child language disorder pivotal response training |
| 基金项目:2015年福建省青年教师教育科研项目（JAS151065）；2015年度福建省社科规划项目（FJ2015C087）；2016年度黑龙江省哲学社会科学研究规划项目（16EDE05） |
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| 中文摘要: |
| 研究者借助PRT（Pivotal Response Training）关键反应训练技术，对三例自闭症儿童进行为期一年的干预训练。干预训练包括基线期、介入期、维持期三个阶段。研究者通过SPSS19.0统计软件对三例个案在不同阶段进行差异性比较，结果显示：三例个案在基线期与介入期之间都存在显著性差异；介入期和维持期相比无显著性差异；个别案例在基线期与维持期之间存在差异。其中，案例一和案例三在维持期之后都有显著的退步现象，案例二则在维持期之后表现了较为稳定的状态。研究结果表明：PRT技术对自闭症儿童的语言干预是有效的，但是个别案例还需要进行持续性的教育干预。 |
| 英文摘要: |
| With the help of PRT (Pivotal Response Training) critical response training, three children with autism were trained for one year. The intervention training includes three stages: baseline, intervention and maintenance. Researchers approaches the difference among the samples in different stages throughthe statistical software of SPSS19.0. Results show that three cases behave differently in both baseline and intervention stages, and each sample behave differently in baseline and maintenance stages, which means that intervention on individual case should be continued. Case 1 and case 3 showed significant regression after the maintenance period, and case 2 showed a more stable state after the maintenance period. |
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