| 王 茁.学前教育专业《人体解剖生理学》课程“三化递进”实践教学模式构建[J].陕西学前师范学院学报,2017,33(1):28-30 |
| 学前教育专业《人体解剖生理学》课程“三化递进”实践教学模式构建 |
| A Study on Constructing the Practical Teaching Mode of “Three Steps” on the Course of Human Anatomy Physiology |
| 投稿时间：2016-11-15 修订日期：2016-12-09 |
| DOI：10.11995/j.issn.2095-770X.2017.01.007 |
| 中文关键词: 人体解剖生理学 转化 内化 活化 学前教育 |
| 英文关键词: human anatomyphysiology transformation internalization activation preschooleducation |
| 基金项目:陕西学前师范学院教学改革项目（15JG029Y）；陕西高等教育教学改革研究项目（15BY120） |
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| 中文摘要: |
| 《人体解剖生理学》是学前教育专业一门重要的基础理论课。针对学前教育专业学生的学情和就业要求，现提出“转化课堂教学、内化实验教学和活化课程建设”的“三化一体”《人体解剖生理学》实践教学模式，并将这一教学模式应用到陕西学前师范学院学前教育专业《人体解剖生理学》的实践教学中，取得了较好的教学效果。 |
| 英文摘要: |
| The Human Anatomy Physiology is an important basic pre-school education professional courses. According to the students’ learning problems of preschool education major and social employment requirements, this paper put forward the practical “Three Teaching Steps”: "transformation teaching, experiment teaching, and activation". This paper talks about the "Human Anatomy Physiology" teaching mode and applies the teaching mode to pre-school education major in Shaanxi Xueqian Normal University and achieved good teaching reputation. |
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