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城市家长对托育服务的需求及期望探析 ——以父母学历为例
2021年第2期
基于结构方程模型的幼儿教师安全素养内涵体系构建及测评
2021年第2期
父亲元情绪理念与4—6岁儿童社会技能相互作用关系的研究:基于十个月的追踪研究
2021年第2期
幼儿计算思维培养的方法与途径-基于编程教育的视角
2021年第3期
“支持-服务”理念下幼儿教师培训运作模式的探索——以东莞市市级培训为例
2021年第2期
我国普惠性民办幼儿园发展新方向:规范管理促质量提升
2021年第2期
幼儿学习品质培养现状调查研究----以XX区域为例
2021年第2期
以绘本为载体缓解幼儿入园分离焦虑的行动研究
2021年第3期
卓越幼儿教师心理资本的特质:基于一位教书育人楷模的个案
2021年第2期
后疫情时代幼儿园教师专业发展的挑战与突破——从教师改变的维度谈起
2021年第2期
基于温尼科特“客体关系”理论的幼儿入园适应行为诠释
2021年第2期
相关利益者对学前教育的认知偏差及其运行逻辑——基于J县G村混读班的田野调查
2021年第2期
幼儿园新手型和经验型教师数学PCK比较的个案研究
2021年第2期
美国学前教育质量评级与提升系统的述评及其启示
2021年第2期
叙事对象对儿童叙事表现的影响研究
2021年第2期
城区0-3岁婴幼儿家长育儿观念和困惑的调查与思考——以四川省雅安市为例
2021年第2期
幼儿教师美术技能学习困境分析及改进策略
2021年第2期
父母共情水平与学前幼儿安全感的关系研究
2021年第2期
幼儿园视域下乡村儿童游戏权保障研究
2021年第3期
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