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| 0~3岁婴幼儿父母的养育压力类型及其养育指导需求---基于潜在剖面分析的结果 |
| | 何 婧 |
| | 2023,39(6):1-11 [摘要(851)] [PDF 7.93 M (464)] |
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| “80后”父母教养方式调查研究 |
| | 杜军，梁渊，郭英英 |
| | 2023,39(6):12-18 [摘要(736)] [PDF 4.42 M (412)] |
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| 幼儿团的试验特色及对我国乡村托幼一体化的启示 |
| | 李晓华 |
| | 2023,39(6):19-25 [摘要(1005)] [PDF 5.70 M (409)] |
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| 儿童哲学课程融入幼儿园：可能性、策略与评价 |
| | 倪凯歌 |
| | 2023,39(6):26-37 [摘要(1310)] [PDF 8.25 M (480)] |
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| 幼儿园体育游戏中选择与应用体育运动主题绘本的适切性 |
| | 但菲，任娜 |
| | 2023,39(6):38-46 [摘要(1000)] [PDF 5.65 M (411)] |
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| 基于理解学习的地方童谣设计策略 |
| | 陆宝君 |
| | 2023,39(6):47-53 [摘要(966)] [PDF 6.24 M (428)] |
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| 农村幼儿祖辈依赖对其心理健康的影响：祖辈隔代教养类型和幼儿接受隔代教养起始阶段的调节作用 |
| | 陈传锋，孙雨田，王英杰， 张文鸯 3 |
| | 2023,39(6):54-62 [摘要(888)] [PDF 5.88 M (415)] |
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| 母亲守门行为对幼儿同伴交往能力的影响 |
| | 陈冉， 徐东， 郭芹 |
| | 2023,39(6):63-71 [摘要(683)] [PDF 5.30 M (444)] |
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| 核心力量训练对5-6岁幼儿舞蹈步伐吸跳步影响分析 |
| | 郭栋，常娟娟 |
| | 2023,39(6):72-77 [摘要(889)] [PDF 3.08 M (386)] |
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| 教师特征对托班师幼互动质量的影响 |
| | 丁骞，郑雯，张青瑞，吴衍丽 |
| | 2023,39(6):78-85 [摘要(761)] [PDF 4.89 M (439)] |
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| 学习动机、一般自我效能感对学前教育专业师范生自我导向学习品质的影响：基于潜在剖面分析 |
| | 贾云 |
| | 2023,39(6):86-94 [摘要(703)] [PDF 5.76 M (404)] |
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| 师徒互动视角下的学前师范实习生角色认同发展个案研究 |
| | 杨金宇，王嫣然，李旭 |
| | 2023,39(6):95-101 [摘要(840)] [PDF 4.82 M (422)] |
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| “零零后”谁去农村幼儿园任教？ |
| | 于珍，马瑞清 |
| | 2023,39(6):102-111 [摘要(536)] [PDF 6.14 M (469)] |
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| 近代中国儿童节创设的宗旨与教育意义 |
| | 赖江坤 |
| | 2023,39(6):112-119 [摘要(598)] [PDF 5.57 M (428)] |
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| 多元有序投放材料 助力幼儿深度学习 |
| | 林晖燕 |
| | 2023,39(6):120-122 [摘要(601)] [PDF 2.39 M (409)] |
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| 大社会视域下幼儿园生活课程的实践探索 |
| | 李志英 |
| | 2023,39(6):123-125 [摘要(596)] [PDF 2.07 M (439)] |
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