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| 知识资本视野下新生代乡村幼儿园教师乡土知识体系的建构 |
| | 王中华，毛愉 |
| | 2024,40(5):1-7 [摘要(398)] [PDF 953.32 K (555)] |
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| 农村幼儿园教师专业心理求助意向的影响因素 |
| | 李霞，曾碧 |
| | 2024,40(5):8-14 [摘要(373)] [PDF 1.07 M (245)] |
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| 国际幼儿参与测量工具研究进展及启示 |
| | 麦日岸，黄佩珊 |
| | 2024,40(5):15-23 [摘要(511)] [PDF 1.02 M (731)] |
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| 中国与新加坡学前儿童语言领域课程框架比较研究——以《3-6 岁学前儿童学习与发展指南》和NEL Framework 2022 为例 |
| | 黄冕 |
| | 2024,40(5):24-30 [摘要(615)] [PDF 1.03 M (630)] |
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| 韩国托幼机构第四版0-3 岁标准化保育课程解析及启示 |
| | 侯菲菲，郑国凤 |
| | 2024,40(5):31-37 [摘要(437)] [PDF 1.11 M (335)] |
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| 语言标签对4-5 岁儿童重复性模式认知的影响 |
| | 田方，乔慧 |
| | 2024,40(5):38-45 [摘要(366)] [PDF 1.06 M (376)] |
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| 社会观点采择对幼儿劝说策略的影响：移情的中介作用 |
| | 金芳，侯雪艳，卢俊秀，马雅莉 |
| | 2024,40(5):46-53 [摘要(342)] [PDF 1.07 M (342)] |
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| 青海农牧区幼儿国家通用语言口语发展研究 |
| | 李莉 |
| | 2024,40(5):54-61 [摘要(338)] [PDF 954.93 K (899)] |
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| 美国幼儿园教师专业标准改革新动向——基于新版《早期教育从业人员专业能力标准》的解读 |
| | 夏金星，张汀 |
| | 2024,40(5):62-68 [摘要(836)] [PDF 1012.46 K (1258)] |
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| 美国早期融合教育师资在线培养经验及启示 |
| | 李高峰，陈冉沁 |
| | 2024,40(5):69-82 [摘要(378)] [PDF 1.01 M (358)] |
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| “少子化”背景下二孩家庭隔代养育对父母教养压力的影响 |
| | 王超，张旖馨 |
| | 2024,40(5):83-95 [摘要(490)] [PDF 1.10 M (668)] |
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| 行动者网络理论视域下乡村儿童游戏权的保障理路 |
| | 杨川，夏泽岩 |
| | 2024,40(5):96-104 [摘要(355)] [PDF 1.08 M (313)] |
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| 我国幼儿园质量评估政策变迁的多源流阐释 |
| | 李艳，李少梅 |
| | 2024,40(5):105-112 [摘要(304)] [PDF 950.91 K (805)] |
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| 幼儿园区域游戏课程生发策略探索 |
| | 林晖燕 |
| | 2024,40(5):113-116 [摘要(375)] [PDF 925.81 K (355)] |
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