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| 幼儿教育“劳美融合”之逻辑基础与实施路径 |
| | 姜晓，胥兴春 |
| | 2020,36(4):1-6 [摘要(1982)] [PDF 430.33 K (2141)] |
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| 5-6 岁幼儿语言发展水平与情绪理解能力相关性研究 |
| | 任佳鸿，王速 |
| | 2020,36(4):7-16 [摘要(2350)] [PDF 516.36 K (5997)] |
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| 指向核心素养的幼儿园语言入学准备标准——来自美国各州共同核心标准CCSS 的启示 |
| | 张娟娟，陈旭远 |
| | 2020,36(4):17-23 [摘要(2267)] [PDF 477.79 K (2212)] |
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| 基于儿童视角的幼儿绘本选择偏好研究 |
| | 肖夏 |
| | 2020,36(4):24-30 [摘要(1844)] [PDF 644.02 K (5654)] |
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| 回眸与反思：我国关于幼儿学习品质的研究 |
| | 王中华，刘志婷 |
| | 2020,36(4):31-37 [摘要(2038)] [PDF 529.95 K (6893)] |
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| 基于OBE理念的高校早期教育课程改革实践探索 ——以《0-3岁儿童保教指导》为例 |
| | 李文娟，李军华，宋春光 |
| | 2020,36(4):38-46 [摘要(1783)] [PDF 526.36 K (2394)] |
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| 基于OBE理念的学前教育课程实践教学改革 ——以《幼儿科学（数学）教育与活动指导》课程为例 |
| | 李军华，李文娟 |
| | 2020,36(4):47-53 [摘要(1963)] [PDF 657.77 K (3095)] |
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| 基于幼儿动作发展的音乐游戏创编路径探究 |
| | 刘春荣 |
| | 2020,36(4):54-59 [摘要(1516)] [PDF 482.71 K (4422)] |
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| 基于瑞吉欧教育理念的幼儿园项目式区域活动实践研究 |
| | 郭冰清 |
| | 2020,36(4):60-63 [摘要(3588)] [PDF 427.07 K (7423)] |
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| 幼儿园园本课程评价策略——以“泉州海丝文化”园本课程评价为例 |
| | 李志英 |
| | 2020,36(4):64-67 [摘要(1768)] [PDF 442.32 K (6154)] |
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| 幼儿园教师游戏组织智慧的构成与生成路径 |
| | 黄敏娟，杨川 |
| | 2020,36(4):68-72 [摘要(1550)] [PDF 538.34 K (1817)] |
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| 幼儿园新入职教师职业适应与社会支持的关系研究 |
| | 田凤娟 |
| | 2020,36(4):73-80 [摘要(1794)] [PDF 510.32 K (3674)] |
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| 政校园协同创新模式下民办园教师专业发展的实践探索 |
| | 李洪屏，陈全银 |
| | 2020,36(4):81-85 [摘要(1445)] [PDF 430.95 K (1009)] |
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| 基于GIS的幼儿园空间布局实证研究——以杭州市主城区为例 |
| | 郭靖娴，解山娟，季诚钧，刘婷，杨玉萍 |
| | 2020,36(4):86-92 [摘要(1742)] [PDF 643.92 K (2646)] |
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| 贫困县乡村学前教育精准扶贫政策的进展与地方实践——以贵州省为例 |
| | 雷经国 |
| | 2020,36(4):93-98 [摘要(1418)] [PDF 532.21 K (1732)] |
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| 幼儿园教师虐童问题治理路径探析 ——以日本经验为借鉴 |
| | 裴培 |
| | 2020,36(4):99-104 [摘要(1779)] [PDF 566.86 K (2187)] |
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| 海峡两岸幼儿园性教育实施现状比较研究——以浙江与台湾为例 |
| | 杜雨茜，宋兵，孙良诚 |
| | 2020,36(4):105-114 [摘要(2334)] [PDF 571.87 K (2231)] |
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| 基于创新创业教育的陕西高校人文社会科学实践教学体系 |
| | 张薇 |
| | 2020,36(4):115-119 [摘要(1397)] [PDF 497.92 K (1397)] |
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| 《中国在梁庄》：“外来者”视域下的乡村想象 |
| | 景兴燕 |
| | 2020,36(4):120-124 [摘要(1947)] [PDF 499.70 K (2136)] |
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| 西安市装备制造业供应商选择模型构建 |
| | 曹雨薇 |
| | 2020,36(4):125-132 [摘要(1387)] [PDF 1.40 M (1430)] |
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