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| 新时代迈向高质量的学前教育教学实践改革——基于三届学前教育国家级教学成果奖的考察 |
| | 田景正，徐迎雪，张郑媛 |
| | 2024,40(3):1-6 [摘要(679)] [PDF 1.11 M (345)] |
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| 新时代幼儿园教育教学实践改革的发展透视与未来走向——基于第三届国家教学成果奖的分析 |
| | 何晓溪，杨晓萍，杨雄 |
| | 2024,40(3):7-13 [摘要(475)] [PDF 1.08 M (2142)] |
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| 静水流深：百年中国蒙学读物研究回顾与展望 |
| | 李姗泽，孙广颖 |
| | 2024,40(3):14-24 [摘要(459)] [PDF 1.05 M (477)] |
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| 幼儿学习科学的可能性与支持策略探析 |
| | 刘天伟，王丽丽，丁邦平 |
| | 2024,40(3):25-30 [摘要(501)] [PDF 1.12 M (625)] |
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| VR技术应用于绘本课程的价值、困境与出路 |
| | 袁昊杰，李伟 |
| | 2024,40(3):31-38 [摘要(641)] [PDF 1.04 M (709)] |
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| 基于马赛克方法的大班幼儿符号运用研究 |
| | 张云舒，郭海燕 |
| | 2024,40(3):39-48 [摘要(546)] [PDF 1.52 M (490)] |
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| 以图画书为载体提升幼儿文学语汇的策略研究 |
| | 任丹丹，胡雅琴 |
| | 2024,40(3):49-56 [摘要(395)] [PDF 3.94 M (482)] |
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| 师幼关系对学前儿童自我概念的影响：接受性语言能力和心理弹性的链式中介作用 |
| | 占淑玮，何丹 |
| | 2024,40(3):57-64 [摘要(421)] [PDF 1.11 M (587)] |
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| 幼儿园教师积极型幽默风格对师幼互动质量的影响——情绪劳动的中介作用 |
| | 王少杰，吴伯驹 |
| | 2024,40(3):65-71 [摘要(608)] [PDF 1.03 M (559)] |
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| 幼儿园教师幼小衔接教育观调查研究——以安徽省合肥市为例 |
| | 蒋晨晓，冯薇，孟忆璇 |
| | 2024,40(3):72-81 [摘要(394)] [PDF 1.06 M (613)] |
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| 民族地区中高等院校学前教育专业人才培养模式对学生就业意向的影响——专业认同的中介作用 |
| | 王雯璐，闵兰斌 |
| | 2024,40(3):82-94 [摘要(447)] [PDF 1.22 M (367)] |
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| 我国学前教育资源均衡配置的时空演进态势研究——基于2014～2022年省域数据的实证分析 |
| | 谷峥霖，陈曦妮，甘颂甜 |
| | 2024,40(3):95-102 [摘要(458)] [PDF 1.40 M (1538)] |
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| 少子化时代托育服务机构支持政策的供需匹配分析——基于Kano模型 |
| | 陈芳，刘艳 |
| | 2024,40(3):103-109 [摘要(584)] [PDF 1.07 M (788)] |
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| “耕”以强体“读”以润心——上海市乌鲁木齐南路幼儿园耕读教育的实践探索 |
| | 张春颖 |
| | 2024,40(3):110-112 [摘要(494)] [PDF 960.49 K (317)] |
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| “伞都”特色幼儿生产劳动教育课程资源开发与利用探索——以晋江市东石镇中心幼儿园为例 |
| | 蔡冬雅 |
| | 2024,40(3):113-116 [摘要(361)] [PDF 1.31 M (327)] |
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