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| 民族地区乡村幼儿园教师的角色定位、困境及突围 |
| | 陈秋珠，寇柯 |
| | 2023,39(12):1-9 [摘要(561)] [PDF 1.08 M (734)] |
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| 学前师范教育感知质量与幼儿园教师工作满意度的关系——职业能力的中介作用 |
| | 王军辉，徐付晓，王海英 |
| | 2023,39(12):10-20 [摘要(688)] [PDF 1.11 M (760)] |
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| 从“活教师”到“人民的教师”：陈鹤琴幼儿教师观的转型考察 |
| | 刘军豪 |
| | 2023,39(12):21-26 [摘要(684)] [PDF 1.05 M (537)] |
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| 父母共同养育、工作-家庭冲突与养育倦怠：主客体互倚分析 |
| | 周姝颖，马颖 |
| | 2023,39(12):27-34 [摘要(529)] [PDF 1.30 M (1399)] |
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| 母亲婚姻满意度与幼儿焦虑：母亲教养方式的中介作用 |
| | 鲁如艳，王硕，朱小泉 |
| | 2023,39(12):35-43 [摘要(524)] [PDF 1.14 M (437)] |
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| 母亲教养方式对幼儿问题行为的影响：亲子沟通的中介作用 |
| | 马雅莉，金芳，吴迪 |
| | 2023,39(12):44-52 [摘要(459)] [PDF 1.12 M (627)] |
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| 在戏剧中“做哲学”：儿童哲学和教育戏剧的整体性耦合与实践进路 |
| | 张阿赛，谢延龙 |
| | 2023,39(12):53-60 [摘要(421)] [PDF 1.24 M (535)] |
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| 绘本教学活动中师幼言语互动质量提升研究——基于新手-专家教师对比 |
| | 任钰欣，杨静夷 |
| | 2023,39(12):61-68 [摘要(548)] [PDF 1.32 M (968)] |
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| 儿童早期执行功能与数学能力的关系：一项元分析 |
| | 张亚杰，胡恩慧 |
| | 2023,39(12):69-81 [摘要(586)] [PDF 1.17 M (670)] |
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| 农村学前儿童师幼关系与情绪能力：心理弹性的中介作用 |
| | 谢惠玲， |
| | 2023,39(12):82-88 [摘要(697)] [PDF 1.14 M (677)] |
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| 力量素质对幼儿园韵律活动下肢屈伸动作的影响 |
| | 常娟娟 |
| | 2023,39(12):89-93 [摘要(441)] [PDF 1.17 M (466)] |
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| 元宇宙赋能幼儿教育：内在逻辑、未来图景与伦理审思 |
| | 尹兰英，于冬青 |
| | 2023,39(12):94-105 [摘要(570)] [PDF 1.38 M (542)] |
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| 发展适宜性实践理论视角下西部民族地区“儿童之家”发展问题与改进建议——以A 市D 社区“儿童之家”为例 |
| | 杨倩迪，孙亚娟，丁洁 |
| | 2023,39(12):106-110 [摘要(419)] [PDF 1.03 M (491)] |
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| 大学生正念对网络成瘾的影响：经验回避和冗思的链式中介效应 |
| | 刘群，苗洪霞，宋广文 |
| | 2023,39(12):111-116 [摘要(625)] [PDF 1.11 M (462)] |
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| 乡村幼儿园自然文化教育资源开发与利用实践探索——以山东淄博高新区傅山幼儿园为例 |
| | 解菊 |
| | 2023,39(12):117-120 [摘要(431)] [PDF 1.53 M (600)] |
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| 以1+3s幼儿园保教质量综合评价推动县域学前教育高质量发展的实践探索 |
| | 韩秀云 |
| | 2023,39(12):121-124 [摘要(483)] [PDF 1.09 M (572)] |
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