| 方磊.美国“学前教育质量评级与提升系统（QRIS）”评介[J].陕西学前师范学院学报,2021,37(2):119-125 |
| 美国“学前教育质量评级与提升系统（QRIS）”评介 |
| The Review of Quality Rating and Improvement System of PreschoolEducation in America and Its Enlightenment |
| 投稿时间：2020-12-01 修订日期：2021-01-05 |
| DOI：10. 11995/j. issn. 2095-770X. 2021. 02. 015 |
| 中文关键词: 学前教育质量 质量评级与提升系统 评介 |
| 英文关键词: preschool education quality QRIS review |
| 基金项目:基金项目：四川幼儿师范高等专科学校“课程思政”教学改革项目（川幼党委〔2019〕45 号） |
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| 中文摘要: |
| ：美国学前教育质量评级与提升系统（QRIS）是美国各州提升学前教育质量的重要政策性工具。本研究在评介QRIS 的
评估对象、构成框架、基本内容和显著特征的基础上，强调其对于我国加强学前教育质量评价的启示意义：评价主体趋向多元
化；评级目的趋向满足教育公平的诉求；评级模式趋向动态化、科学化和系统化。 |
| 英文摘要: |
| Abstract：The quality rating and improvement system（QRIS）of preschool education in America has become an important policy tool
for American states to improve the quality of preschool Education. By studying the object，content，framework and application of
QRIS，this paper indicates four points: diversification of quality evaluation subjects of preschool education，the purpose of evalua⁃
tion on the quality of preschool education tending to meet the demand for educational fairness，the evaluation on the quality of pre⁃
school education tending to be dynamic mode and scientific and systematic. |
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